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電感在初中學(xué)習(xí)中就學(xué)習(xí)過(guò)了，但電感中的電流有什么關(guān)系呢？回答這個(gè)問(wèn)題之前，我們先說(shuō)說(shuō)直流和交流。

如果電是一群喜歡奔跑的小孩的話，那么，直流就是只會(huì)沿著單一方向奔跑并且人數(shù)永遠(yuǎn)不會(huì)變的一群小孩。

而交流，就是一會(huì)向一個(gè)方向跑，一會(huì)又向另一個(gè)方向跑，并且跑動(dòng)的過(guò)程中人數(shù)隨時(shí)會(huì)變的這么一群小孩。

直流和交流的概念，是你弄清楚問(wèn)題中所有概念的關(guān)鍵。直流永遠(yuǎn)沿著一個(gè)方向流動(dòng)，大小不變。

交流一會(huì)沿著一個(gè)方向流動(dòng)，一會(huì)沿著反方向流動(dòng)，循環(huán)不斷，并且流的大小，還一直在變化。

生活中，我們要用到電的幾種狀態(tài)：

1. 電阻

燒開(kāi)水，我們要用電發(fā)熱，于是必須要有一種東西，讓電產(chǎn)生熱，于是人們便發(fā)明了一個(gè)叫電阻的東西。當(dāng)有電流經(jīng)過(guò)的時(shí)候，電阻便攔著它，如果不發(fā)熱，便不讓走，于是，電流留下熱量，拖著疲憊的身子離開(kāi)了。

2.電感

電分為交流和直流，電感這個(gè)東西，彎彎曲曲的，大概長(zhǎng)的和彈簧差不多因?yàn)楸緛?lái)長(zhǎng)的就很彎曲，所以它更喜歡直接的東西，直流沿著一個(gè)方向跑，大小方向都不變，在電感內(nèi)通行自如，所以電感喜歡直流，不擋著它。

而交流，四處亂竄，還不停換方向，于是在電感內(nèi)撞的頭破血流，通過(guò)電感當(dāng)然就受到了阻力，交流變的越快（也就是頻率），撞的也就越厲害，當(dāng)然當(dāng)然受到的阻力也就越大。我們把電感對(duì)交流的這種阻礙能力，叫做電抗。

但是電感并不想看上去這么單純，不管是直流經(jīng)過(guò)，還是交流經(jīng)過(guò)，它總會(huì)讓他們捎帶著干點(diǎn)活，也就是發(fā)熱。而我前邊說(shuō)過(guò)，我們把所有發(fā)熱的器件，都叫做電阻。

諾，現(xiàn)在，電感有兩個(gè)作用，一個(gè)是由于長(zhǎng)的崎嶇，不讓變化快的點(diǎn)過(guò)去。而且順手讓電發(fā)點(diǎn)熱。

發(fā)熱叫電阻，不讓過(guò)去的能力叫電抗。于是，我們把它這兩個(gè)能力總結(jié)到一塊，都取最后一個(gè)字，叫阻抗。所以一個(gè)實(shí)物電感，它的電路圖是一個(gè)電阻串聯(lián)一個(gè)電感，不是多出來(lái)一個(gè)東西，這兩個(gè)符號(hào)表示它的兩種作用，它們和在一起，才是一個(gè)真正的電感。

3. 電容

電容和電感是冤家，它們倆的作用是相反的，它大概是兩個(gè)筷子差不多，電容，中間是斷的，直流那群一根筋的孩子，它們只會(huì)向一個(gè)方向跑，于是在遇上中間的斷層的時(shí)候，電流生生的被阻斷了，于是，直流消失了。

而交流呢，因?yàn)檫@群孩子可以向兩個(gè)方向跑，所以先進(jìn)來(lái)的會(huì)在電容橫隔的那個(gè)地方休息，等方向變了的時(shí)候，他們?cè)倥芑厝?，這樣，整個(gè)過(guò)程中，整個(gè)路中一直有人再跑。電路沒(méi)斷。

于是，看起來(lái)，電容似乎根本就沒(méi)攔住交流。（本質(zhì)是攔住了，它們只是在換方向跑來(lái)跑去罷了。）當(dāng)然，方向換的越快，跑起來(lái)就越輕松，換的越慢，就越不容易跑回去，如果不換，就憋死了。 電容的這種擋著不讓過(guò)去的能力，也叫電抗。

于是，結(jié)合上邊種種，我們學(xué)到了一個(gè)新的東西，叫做阻抗。Z。它是電路中元件發(fā)熱能力和擋著電路不讓過(guò)去的能力的總和。

審核編輯 黃昊宇