最近，一所大學(xué)吸引了整個(gè)南京乃至全國目光

南京集成電路大學(xué)

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抓重點(diǎn)

1.集成電路大學(xué)由誰來辦？

南京集成電路大學(xué)由江北新區(qū)管委會(huì)根據(jù)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展需要而建，是對(duì)現(xiàn)有教育體系的一種突破和嘗試，以實(shí)訓(xùn)帶教為主，目標(biāo)是培養(yǎng)具備實(shí)踐能力和專業(yè)技能的產(chǎn)業(yè)人才。

2.集成電路大學(xué)落在哪兒？

江北新區(qū)，并非任何一所高校內(nèi)。

3.學(xué)生來自哪里？師資又來自哪里？

這所大學(xué)生源來源于高校已具備基本專業(yè)知識(shí)的學(xué)生、來源于跨學(xué)科的有志于從事集成電路相關(guān)工作的學(xué)生以及企業(yè)初級(jí)職員等。

師資來源于企業(yè)資深工程師、國內(nèi)外行業(yè)專家和具有較高學(xué)術(shù)水平的高校老師。

4.培養(yǎng)方式是怎樣的？

南京集成電路大學(xué)采用“5+1+2”的設(shè)置，進(jìn)行多維度、全方位的產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng)。

“5”是指5類學(xué)院，即集成電路設(shè)計(jì)自動(dòng)化學(xué)院、微電子學(xué)院示范基地、集成電路現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院、集成電路國際學(xué)院和集成電路未來技術(shù)學(xué)院?！?”是指1個(gè)科技園，通過“5個(gè)學(xué)院”，篩選出優(yōu)秀人才及項(xiàng)目，進(jìn)行孵化?！?”是指師資與學(xué)員服務(wù)辦公室、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)辦公室。

學(xué)員完成學(xué)業(yè)經(jīng)過實(shí)踐考核頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。

5.結(jié)論

南京集成電路大學(xué)是一所由產(chǎn)業(yè)集聚地（南京江北新區(qū)）主辦，作為銜接高校和企業(yè)、推進(jìn)產(chǎn)教融合的開放平臺(tái)，是高校教育的重要補(bǔ)充。

一圖讀懂傳統(tǒng)大學(xué)與南京集成電路大學(xué)的區(qū)別

為什么喜大普奔，全國聚焦？

●全國人才缺口20萬，南京每年缺口2萬；

●八成以上專業(yè)學(xué)生未入行芯片領(lǐng)域；

●南京產(chǎn)業(yè)增速全國最快，推動(dòng)人才供給側(cè)改革；

●建芯片之城，江北新區(qū)順勢辦大學(xué)；

●南京集成電路大學(xué)是高校的補(bǔ)充，非傳統(tǒng)高校。

八成專業(yè)畢業(yè)生，沒能進(jìn)入芯片行業(yè)

自美國從2018年4月開始相繼對(duì)中興、華為實(shí)施禁售制裁以來，集成電路產(chǎn)業(yè)及其發(fā)展現(xiàn)狀在國內(nèi)得到前所未有的宣傳大普及，半導(dǎo)體、芯片、EDA、光刻機(jī)等曾經(jīng)的專業(yè)話題成為街談巷議。今年7月，國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)會(huì)議投票通過提案，將集成電路提升為一級(jí)學(xué)科，各界對(duì)集成電路產(chǎn)業(yè)的關(guān)注首次聚焦到教育和人才培養(yǎng)上。

集成電路設(shè)為一級(jí)學(xué)科，這意味著這門學(xué)科在師資引進(jìn)、學(xué)科經(jīng)費(fèi)、招生，專業(yè)設(shè)置等方面獲得更大發(fā)展空間。東南大學(xué)微電子學(xué)院副院長徐申認(rèn)為上升為一級(jí)學(xué)科意味著國家對(duì)集成電路的重視從終端芯片產(chǎn)品延伸到教育源頭，集成電路專業(yè)有望進(jìn)入大發(fā)展階段。

集成電路原先是一級(jí)學(xué)科“電子科學(xué)與技術(shù)”下面的二級(jí)學(xué)科“微電子學(xué)與固體電子學(xué)”下的一部分，相當(dāng)于是“三級(jí)學(xué)科”。徐申介紹，集成電路是交叉學(xué)科，涉及到多學(xué)科，其學(xué)術(shù)研究和人才培養(yǎng)散落在設(shè)計(jì)、材料、設(shè)備等專業(yè)中，今后上升為一級(jí)學(xué)科，下面可以設(shè)二級(jí)學(xué)科，也可以設(shè)多個(gè)專業(yè)方向，如東南大學(xué)可能會(huì)在集成電路提升為一級(jí)學(xué)科后，在集成電路專業(yè)下分專業(yè)方向，如細(xì)分出EDA設(shè)計(jì)等專業(yè)，這有利于學(xué)生學(xué)習(xí)更具針對(duì)性。

“集成電路專業(yè)成為一級(jí)學(xué)科，從長遠(yuǎn)看有利于這個(gè)領(lǐng)域的人才培養(yǎng)，但并不能立刻補(bǔ)上原有教育體制人才培養(yǎng)缺失的環(huán)節(jié)?！毙焐暾J(rèn)為，高校偏重于理論，而產(chǎn)業(yè)界需要應(yīng)用型人才，這就需要在現(xiàn)有的教育體系外探索新路，補(bǔ)上高校短板，有針對(duì)性地培養(yǎng)出滿足企業(yè)需求的人才。

此外，集成電路產(chǎn)業(yè)分為設(shè)計(jì)、制造、封測、材料、裝備，而每一細(xì)分業(yè)態(tài)又設(shè)有眾多崗位，這些不同的崗位對(duì)人才的知識(shí)、技能要求都不盡相同，而高校培養(yǎng)是標(biāo)準(zhǔn)化模式，不少學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展不匹配、實(shí)踐能力跟不上，供需差異較大。

一份數(shù)據(jù)印證徐申所提出的要針對(duì)性地培養(yǎng)人才。

今年6月，在工信部、教育部的指導(dǎo)下，中國電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究院發(fā)布《中國集成電路產(chǎn)業(yè)人才白皮書 2019-2020》，報(bào)告指出，截至2019年底，我國直接從事集成電路產(chǎn)業(yè)的人員規(guī)模在51.19萬人左右，預(yù)計(jì)到2022年前后全行業(yè)人才需求將達(dá)到74.45萬人左右，這意味著將有20多萬集成電路人才缺口。

這份白皮書同時(shí)提出，有超過80%的集成電路相關(guān)畢業(yè)生沒有進(jìn)入到集成電路相關(guān)產(chǎn)業(yè)從業(yè)。

2019年我國集成電路相關(guān)畢業(yè)生規(guī)模在20萬左右，有2.58萬人，即12.92%的畢業(yè)生選擇進(jìn)入集成電路相關(guān)行業(yè)。

這一越來越受到重視的行業(yè)沒能留下本專業(yè)畢業(yè)生，非一日之寒。2018年高校集成電路專業(yè)領(lǐng)域的19.9萬畢業(yè)生中，也僅有不足4萬人進(jìn)入本行業(yè)就業(yè)。

中國電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究院團(tuán)隊(duì)進(jìn)一步調(diào)研了526名集成電路相關(guān)專業(yè)的在校生，有59.1%的調(diào)研學(xué)生表示沒有在集成電路相關(guān)企業(yè)實(shí)習(xí)過。

諸多現(xiàn)象表明，單純依托高校現(xiàn)有教學(xué)體系不能滿足集成電路行業(yè)人才的供給需求。

南京要辦一所芯片大學(xué)，有教授形容這是“偉大壯舉”。

電子科技大學(xué)電子科學(xué)與工程學(xué)院副教授黃樂天認(rèn)為，高校的人才培養(yǎng)體系是圍繞通識(shí)博雅的人才目標(biāo)，提供的是素質(zhì)教育和專業(yè)基礎(chǔ)教育，發(fā)展集成電路產(chǎn)業(yè)，把芯片掌握在自己手里，這是國家戰(zhàn)略，高校無法就此快速改變整個(gè)培養(yǎng)體系，要解決人才緊缺的問題，需要其它手段。

黃樂天說，一個(gè)集成電路相關(guān)學(xué)生在校4年，真正能用于專業(yè)學(xué)習(xí)的時(shí)間不過一年多。而這個(gè)領(lǐng)域的教師整體上擁有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不多，也難以緊跟產(chǎn)業(yè)界的實(shí)際問題，畢業(yè)生實(shí)踐能力偏弱，一時(shí)滿足不了企業(yè)的需求。集成電路上升為一級(jí)學(xué)科，成立獨(dú)立學(xué)科，將為人才培養(yǎng)提供更好的條件，但要根本解決集成電路人才供給的問題，還要依靠今后持續(xù)的教學(xué)改革和其它補(bǔ)充路徑。

產(chǎn)業(yè)大發(fā)展，人才供給側(cè)改革勢在必行

要實(shí)現(xiàn)“芯片自由”，就要擁有豐富的人才供給。走出我國集成電路核心技術(shù)受制于人的困境，關(guān)鍵在于人才。由南京要辦集成電路大學(xué)掀起的輿論浪潮再次表明，全社會(huì)迫切希望能夠從教育和人才培養(yǎng)機(jī)制進(jìn)行創(chuàng)新，進(jìn)行一場“人才供給側(cè)改革”，解決中國芯片人才短缺的問題。

我國集成電路產(chǎn)業(yè)駛?cè)肟燔嚨?，產(chǎn)業(yè)政策從頂層設(shè)計(jì)到具體推動(dòng)環(huán)節(jié)獲得前所未有的重大支持，資金大量涌入，企業(yè)數(shù)量激增，人才緊缺的問題更加突顯。

近年我國集成電路產(chǎn)業(yè)年均復(fù)合增長率超過20%。2019年，我國新增集成電路相關(guān)企業(yè)（全部企業(yè)狀態(tài)）超過5.3萬家，增速高達(dá)33.01%，為歷年最高。截至10月15日，我國今年新增集成電路相關(guān)企業(yè)超過4.8萬家，其中，第三季度新增近1.9萬家。

國家一直在推動(dòng)集成電路產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)與現(xiàn)實(shí)需求結(jié)合。早在2003年10月，國家教育部、科技部開始在國內(nèi)有相對(duì)優(yōu)勢的高等院校建立國家集成電路人才培養(yǎng)基地，前后三批共20所高校成為這類人才培養(yǎng)基地。

集成電路相關(guān)方向研究周期長、成果見效慢、經(jīng)費(fèi)投入大，不容易形成論文，始終沒有成為高校中的熱門專業(yè)，不少原本從事集成電路方向的老師也慢慢轉(zhuǎn)向其它研究領(lǐng)域。十幾年過去，在列入集成電路人才培養(yǎng)基地的高校中有些高校真正從事集成電路方向研究的老師反而在縮減。

而那些和產(chǎn)業(yè)結(jié)合緊密，和企業(yè)聯(lián)動(dòng)較多，擁有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師往往時(shí)間緊張，花在教學(xué)一線的時(shí)間很少，這導(dǎo)致越不受企業(yè)青睞的教師越傾向于承擔(dān)著更多的一線教學(xué)任務(wù)，限制了學(xué)生獲得更多產(chǎn)業(yè)認(rèn)識(shí)。

為進(jìn)一步推動(dòng)產(chǎn)教融合，2014年，教育部、國家發(fā)改委、科技部、工信部、財(cái)政部、國家外國專家局聯(lián)合啟動(dòng)建設(shè)示范性微電子學(xué)院，有北京大學(xué)、清華大學(xué)、東南大學(xué)等28所高校建設(shè)示范性微電子學(xué)院，這類微電子學(xué)院推動(dòng)高校與區(qū)域內(nèi)集成電路領(lǐng)域骨干企業(yè)、國家公共服務(wù)平臺(tái)、產(chǎn)業(yè)化基地和地方政府等加強(qiáng)合作。2019年，國家發(fā)展改革委、教育部等6部門發(fā)文設(shè)立國家集成電路產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺(tái)。

此外，還有工信部人才交流中心持續(xù)開展芯動(dòng)力人才計(jì)劃，中國電子學(xué)會(huì)推行考評(píng)論證，還有一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與企業(yè)，開發(fā)并推出培訓(xùn)課程。

增速最快，打造人才培育“南京高地”

在全國數(shù)千億元的集成電路產(chǎn)值中，一半產(chǎn)值在長三角地區(qū)，而長三角的一半產(chǎn)值在江蘇。

南京是全國首個(gè)軟件名城，軟件業(yè)產(chǎn)值超千億元，而偏硬件的集成電路產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)弱。隨著臺(tái)積電的落戶，南京開始大力發(fā)展集成電路產(chǎn)業(yè)。2019年2月，南京出臺(tái)打造集成電路產(chǎn)業(yè)地標(biāo)行動(dòng)計(jì)劃，提出要推動(dòng)集成電路產(chǎn)業(yè)資源和創(chuàng)新要素向南京集聚，打造全省第一、全國前三、全球有影響力的產(chǎn)業(yè)地標(biāo)。并提出“人才三招”，即引進(jìn)拔尖人才、留住中高端人才、培養(yǎng)緊缺適用型人才。

如何培養(yǎng)緊缺適用型人才？在這份計(jì)劃中，南京明確提出要建設(shè)“南京集成電路產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新學(xué)院”，連續(xù)三年每年給予集成電路產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新學(xué)院一定發(fā)展經(jīng)費(fèi)。

南京要求這所學(xué)院瞄準(zhǔn)集成電路產(chǎn)業(yè)高端領(lǐng)域和企業(yè)發(fā)展迫切需求，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，集中培養(yǎng)與分散培訓(xùn)相結(jié)合，創(chuàng)新型和技能型人才相銜接，人才培養(yǎng)與技術(shù)研發(fā)相統(tǒng)一，建設(shè)一流的集成電路國際化、產(chǎn)業(yè)化人才培育“南京高地”。

打通人才培養(yǎng)最后一公里，是南京整個(gè)創(chuàng)新名城建設(shè)體系中的重要環(huán)節(jié)。在2019年的南京市委市政府一號(hào)文中，南京就提出要圍繞產(chǎn)業(yè)地標(biāo)，探索建設(shè)產(chǎn)業(yè)協(xié)同創(chuàng)新學(xué)院，加強(qiáng)學(xué)科交叉和人才培養(yǎng)，根據(jù)績效最高可一次性給予500萬元支持。南京提出，到2025年，全市集聚集成電路產(chǎn)業(yè)高端人才團(tuán)隊(duì)20個(gè)以上，集成電路產(chǎn)業(yè)人才整體規(guī)模達(dá)6萬人以上。

今年南京拿出10億資金，面向碩博研究生等優(yōu)秀人才提供10萬個(gè)以上就業(yè)見習(xí)崗位，拉近人才與企業(yè)的距離，這也從另一側(cè)面看出南京不止步于現(xiàn)有的科教名城資源，而是針對(duì)現(xiàn)實(shí)問題，創(chuàng)造性地出臺(tái)措施，全盤謀劃人才的供給側(cè)改革。

根據(jù)中國電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究院的調(diào)查，南京集成電路人才需求居全國第七。南京每年集成電路產(chǎn)業(yè)人才缺口達(dá)2萬人，單靠招才引智已不能滿足當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)的人才需求。

發(fā)展集成電路產(chǎn)業(yè)地標(biāo)，核心在南京江北新區(qū)。2016年江北新區(qū)開始發(fā)力集成電路產(chǎn)業(yè)，2017年提出打造中國“芯片之城”。3年下來，江北新區(qū)集聚上下游企業(yè)360余家，產(chǎn)業(yè)收入突破300億元，一步步走近千億級(jí)集成電路產(chǎn)業(yè)目標(biāo)。

去年6月，江北新區(qū)在全國率先提出建設(shè)“集成電路人才試驗(yàn)區(qū)”，設(shè)立50億元專項(xiàng)基金招攬、獎(jiǎng)勵(lì)集成電路專業(yè)人才，大力推進(jìn)高層次人才九成個(gè)稅獎(jiǎng)補(bǔ)，大手筆引進(jìn)人才。一年多時(shí)間，新區(qū)吸引了160余名高層次人才落戶。

培育適用型人才，江北新區(qū)動(dòng)手早。2017年建成7000平方米人才實(shí)訓(xùn)基地，與Cadence、Mentor、中天微和華大九天合作，舉辦“集成電路設(shè)計(jì)高級(jí)研修班”等各類培訓(xùn)數(shù)十場。

2019年起，江北新區(qū)設(shè)立全國首個(gè)集成電路產(chǎn)業(yè)協(xié)同創(chuàng)新學(xué)院（簡稱為IC創(chuàng)新學(xué)院），已上線23門在線課程，注冊(cè)學(xué)員近2000人。

優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，大手筆完善人的培養(yǎng)

通過IC創(chuàng)新學(xué)院，江北新區(qū)看到了更大的作為空間。據(jù)了解，南京集成電路大學(xué)由江北新區(qū)管委會(huì)根據(jù)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展需要而建，是對(duì)現(xiàn)有教育體系的一種突破和嘗試，以實(shí)訓(xùn)帶教為主，目標(biāo)是培養(yǎng)具備實(shí)踐能力和專業(yè)技能的產(chǎn)業(yè)人才。

這所大學(xué)生源來源于高校已具備基本專業(yè)知識(shí)的學(xué)生、來源于跨學(xué)科的有志于從事集成電路相關(guān)工作的學(xué)生以及企業(yè)初級(jí)職員等。

師資來源于企業(yè)資深工程師、國內(nèi)外行業(yè)專家和具有較高學(xué)術(shù)水平的高校老師。頒發(fā)的是經(jīng)過實(shí)踐考核認(rèn)證的結(jié)業(yè)證書。

所以，南京集成電路大學(xué)不是一所傳統(tǒng)意義上的大學(xué)，更像是一個(gè)銜接高校和企業(yè)、推進(jìn)產(chǎn)教融合的開放平臺(tái)，是高校教育的重要補(bǔ)充。

據(jù)了解，南京集成電路大學(xué)采用“5+1+2”的設(shè)置，進(jìn)行多維度、全方位的產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng)。

“5”是指5類學(xué)院，即集成電路設(shè)計(jì)自動(dòng)化學(xué)院、微電子學(xué)院示范基地、集成電路現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院、集成電路國際學(xué)院和集成電路未來技術(shù)學(xué)院?！?”是指1個(gè)科技園，通過“5個(gè)學(xué)院”，篩選出優(yōu)秀人才及項(xiàng)目，進(jìn)行孵化?！?”是指師資與學(xué)員服務(wù)辦公室、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)辦公室。

在大學(xué)課程改革之外，新增一條產(chǎn)教融合，自主培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)人才之路，南京探索令人期待！

來源：南京教育頭條

責(zé)任編輯：haq