隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，國(guó)家對(duì)編程也是越來(lái)越重視。2019年教育部辦公廳在《2019年教育信息化和網(wǎng)絡(luò)安全工作要點(diǎn)》中通知，將啟動(dòng)中小學(xué)生信息素養(yǎng)測(cè)評(píng)，并推動(dòng)在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育。

而無(wú)人機(jī)作為教具，在課堂上能夠最大限度地吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)興趣。

無(wú)人機(jī)編程可以幫助孩子培養(yǎng)邏輯思維能力和抽象思維能力、創(chuàng)造力、專注力，增強(qiáng)孩子的自信心，體會(huì)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

娛樂(lè)性

符合青少年學(xué)生的心理特點(diǎn)

LiteBee系列教育無(wú)人機(jī)在學(xué)生看來(lái)就像是一個(gè)玩具。它有各種各樣的零配件，學(xué)生利用這些零配件進(jìn)行設(shè)計(jì)和拼裝，就像是在玩拼裝游戲，非常符合青少年學(xué)生的心理特點(diǎn)。

制作和操作無(wú)人機(jī)的過(guò)程在學(xué)生的眼里就是一個(gè)玩的過(guò)程，在玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)，也就是我們經(jīng)常提到的“做中學(xué)”、“玩中學(xué)”。讓學(xué)生能夠真正愛上學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的無(wú)限創(chuàng)意，鍛煉孩子獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，讓孩子的編程學(xué)習(xí)更具趣味性，提升中小學(xué)生的科技素養(yǎng)。

知識(shí)性

多學(xué)科知識(shí)完美結(jié)合

無(wú)人機(jī)教育涉及到多個(gè)學(xué)科，如數(shù)學(xué)、電子、光學(xué)、力學(xué)、電學(xué)、超聲波學(xué)、空氣動(dòng)力學(xué)、自動(dòng)化控制等等。而這些知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握完全是由學(xué)生自己通過(guò)主動(dòng)探究獲得的。

無(wú)人機(jī)走進(jìn)課堂，應(yīng)用于教學(xué)中，有許多可以教可以學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，并且它是一個(gè)體系化的過(guò)程，具有無(wú)限的可挖掘知識(shí)點(diǎn)。課程中融合了數(shù)學(xué)、物理、歷史、編程等多學(xué)科知識(shí)點(diǎn)，從無(wú)人機(jī)理論基礎(chǔ)知識(shí)，再到自己組裝飛行器，最后到編程，整體十分完善。產(chǎn)品的拓展接口可以繼續(xù)去深挖教學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐性

無(wú)人機(jī)的調(diào)試、操作實(shí)踐過(guò)程

無(wú)人機(jī)教育一方面需要學(xué)生自己進(jìn)行搭建和拼裝，是一個(gè)需要?jiǎng)邮謱?shí)踐的過(guò)程，類似于活動(dòng)課。另一方面，無(wú)人機(jī)的調(diào)試、操作過(guò)程也是一個(gè)重要的實(shí)踐過(guò)程，它需要學(xué)生通過(guò)不斷地實(shí)踐去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

LiteBee Wing是一款益智的編程教育無(wú)人機(jī)，它以軟硬件交互的方式，鼓勵(lì)孩子在創(chuàng)作和游戲中學(xué)習(xí)編程。

通過(guò)積木搭建的組裝形式，能讓學(xué)生在動(dòng)手組裝過(guò)程中了解每個(gè)部件結(jié)構(gòu)的作用以及飛行原理。

邏輯性

教育無(wú)人機(jī)的可編程的“大腦”

無(wú)人機(jī)的運(yùn)行需要程序的支撐，教育無(wú)人機(jī)之所以高級(jí)，也就是因?yàn)樗幸粋€(gè)可編程的“大腦”。而程序的設(shè)計(jì)和編寫對(duì)結(jié)構(gòu)化和程序化的思想要求非常高，要求學(xué)生的邏輯推理性強(qiáng)。

學(xué)生根據(jù)任務(wù)和場(chǎng)地條件模擬出各種可能出現(xiàn)的情況，并根據(jù)這些任務(wù)和情況進(jìn)行程序的設(shè)計(jì)和編寫以達(dá)到實(shí)現(xiàn)任務(wù)或避免某些意外情況的發(fā)生。

創(chuàng)造性

無(wú)限飛行創(chuàng)意玩法

兒童是最具有創(chuàng)造力的，無(wú)人機(jī)教育實(shí)際上就是給兒童一個(gè)發(fā)揮他們創(chuàng)造力的大平臺(tái)。他們可以根據(jù)自己的想法設(shè)計(jì)拼裝出各種各樣的無(wú)人機(jī)形態(tài)或模型。

LiteBee Wing強(qiáng)大主控板上支持多種拓展接口，可外接LED燈，蜂鳴器等其它拓展模塊，學(xué)生可配合完成飛行燈光秀、音樂(lè)秀等創(chuàng)意玩法。還有自發(fā)布以來(lái)備受中小學(xué)院校與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)青睞的LiteBee Wing FM編隊(duì)套裝，其炫酷的飛行表演深受學(xué)生們的喜愛，學(xué)生也能完成編隊(duì)的創(chuàng)意玩法。

探究性

通過(guò)探究得出答案

在無(wú)人機(jī)活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題，這些問(wèn)題中教師的作用只是引導(dǎo)和啟發(fā)，更多的是要求學(xué)生通過(guò)自己的實(shí)踐和探究得出答案。

這是一個(gè)不斷試錯(cuò)--修正--再試錯(cuò)--再修正的過(guò)程。整個(gè)學(xué)習(xí)并實(shí)踐的過(guò)程本身就是在培養(yǎng)一種科學(xué)探索研究精神和面對(duì)困難及問(wèn)題的抗挫能力，讓青少年在不知不覺中得到鍛煉和提高。

協(xié)作性

團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成無(wú)人機(jī)編隊(duì)項(xiàng)目

小組合作是一種積極有效的研究性學(xué)習(xí)策略，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)的自我控制，促進(jìn)了學(xué)生間良好的人際合作關(guān)系和心理品質(zhì)發(fā)展。

比如說(shuō)室內(nèi)編隊(duì)飛行表演套裝LiteBee Wing FM，這是一套專為教育領(lǐng)域場(chǎng)景和需求而設(shè)計(jì)的鍛煉孩子創(chuàng)新思維、獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力的無(wú)人機(jī)編隊(duì)項(xiàng)目硬件。學(xué)生可以通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成一場(chǎng)絢麗多彩的無(wú)人機(jī)編隊(duì)項(xiàng)目，賦予學(xué)生更具想象力的編程開發(fā)空間。

挑戰(zhàn)性

無(wú)人機(jī)超燃賽事

比賽是一個(gè)總結(jié)和提高的過(guò)程，無(wú)人機(jī)經(jīng)常會(huì)有大大小小的操作賽或編程賽，有同學(xué)間的，有校際間還有國(guó)際間的。在比賽過(guò)程會(huì)使學(xué)生體會(huì)成功的喜悅、失敗的煩惱，更多的是讓他們經(jīng)歷了挑戰(zhàn)的過(guò)程，使他們的身心得到健康發(fā)展。

更多無(wú)人機(jī)STEAM教育資訊，可關(guān)注公眾號(hào)“創(chuàng)客火無(wú)人機(jī)”