原文作者：Nistara Randhawa博士

歡迎來到我們的研究人員分享專欄，SDG3背后的科研面孔（Meet the SDG3 researchers），在本系列中我們采訪了一系列在不同領(lǐng)域工作的學(xué)者和從業(yè)人員。他們工作領(lǐng)域的目標(biāo)都是為了實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)3（SDG3）：確保健康的生活方式，促進各年齡段人群的福祉。

這一次，我們?yōu)榇蠹医榻B的科研面孔是來自美國加利福尼亞大學(xué)戴維斯分校獸醫(yī)學(xué)院野生動物健康中心/同一個健康研究所的流行病學(xué)家，Nistara Randhawa博士。她的工作連接了動物、人類和環(huán)境健康；將R編程、疾病建模和視覺話稱述結(jié)合在一起。

請和我們分析一些關(guān)于您和您的研究的情況。

由于從小就喜歡馬，我在印度的HPAU攻讀了獸醫(yī)學(xué)位，之后又攻讀了獸醫(yī)手術(shù)和放射學(xué)碩士學(xué)位。

在這期間，一位朋友借給我一部紀錄片《難以忽視的真相》，它讓我看到了人類對環(huán)境的影響。我看到了我大學(xué)所處的美麗小鎮(zhèn)帕拉姆普爾附近不斷縮小的茶園。帕拉姆普爾坐落在一個山谷中，被道拉達爾山脈（喜馬拉雅的一個大山脈）俯瞰。由于天氣變暖和建筑的增加，我在第一線看到了該地區(qū)的人為變化。

這促使我加入了印度青年氣候網(wǎng)絡(luò)，并成為2009年哥本哈根聯(lián)合國氣候變化大會的青年代表。在這次峰會上沒有達成任何有約束力的協(xié)議，這讓我思考，作為一名獸醫(yī)，我可以做些什么來影響我周圍的一些積極變化。

我的探索把我?guī)У搅思又荽髮W(xué)戴維斯分校的預(yù)防獸醫(yī)學(xué)碩士課程，該課程向我介紹了 "同一個健康 （One Health）"的概念，這個概念雖然不是新的，但它在處理人類、動物、植物和環(huán)境健康交叉問題上的合作方式越來越被認可。

隨后，我獲得了流行病學(xué)博士學(xué)位，在這整個過程中，我有幸參與了各種各樣的項目，從有機氯對加利福尼亞海獅的影響，到追蹤坦桑尼亞的蝙蝠，以及利用衛(wèi)星衍生的數(shù)據(jù)創(chuàng)建一個新的地理空間網(wǎng)絡(luò)來模擬傳染病傳播。我喜歡編程和地理信息系統(tǒng)，所以能夠?qū)⑺鼈兣c我的研究結(jié)合起來，并在此過程中學(xué)習(xí)各種各樣的工具，是非常令人滿意的。

作為美國國際開發(fā)署新出現(xiàn)的大流行威脅——PREDICT項目的一部分，DTRA資助的評估南坦桑尼亞人畜共患病毒項目（VISHA），以及目前美國國際開發(fā)署的 "同一個健康的工作者——下一代 "項目，使我有機會為這些領(lǐng)域的研究作出貢獻。

談?wù)勀膱F隊、合作者、導(dǎo)師，以及任何特別的影響吧。

我非常感謝我的導(dǎo)師Jonna Mazet博士，她在我的學(xué)習(xí)過程中給予了我寶貴的指導(dǎo)和支持。除了同一個健康研究所的一些優(yōu)秀同事外，加利福尼亞大學(xué)戴維斯分校數(shù)據(jù)實驗室（前身為數(shù)據(jù)科學(xué)倡議）也是一個很有幫助的地方，可以讓我認識校園里的各種研究人員，與他們合作，并向他們學(xué)習(xí)。鄧肯-坦普爾-朗教授是R語言的核心成員，他在進一步提高我的計算科學(xué)興趣和技能方面發(fā)揮了重要作用。

作為OHW-NG的東南亞同一個健康大學(xué)網(wǎng)絡(luò)組織（Southeast Asia One Health University Network, SEAOHUN）的全球聯(lián)絡(luò)人，我目前與來自東南亞各地的不同的、鼓舞人心的團隊合作，幫助他們加強同一個健康的工作隊伍，以更有效地監(jiān)測和控制疾病。所有這些都讓我意識到，我們的工作總和是建立在他人的貢獻之上并受其影響的，如果沒有無數(shù)合作者的投入，是不可能輕易實現(xiàn)的。

我現(xiàn)實生活中的導(dǎo)師，包括從獸醫(yī)學(xué)校時的SPTyagi博士，MPVM和博士旅程中的Jonna博士 Mazet博士，以及Duncan Temple Lang博士，一位卓越的計算科學(xué)天才，迄今一直都是我靈感的來源。從他們身上我學(xué)到了，一個人可以在自己的領(lǐng)域取得輝煌成就，同時也可以成為一個善良和支持型的人。

和我們分享一下您職業(yè)生涯中的亮點時刻吧。

我在坦桑尼亞的實地考察過程中，我們在蝙蝠身上安裝了GPS追蹤器，并確定了它們的運動模式。這項工作把我?guī)У搅颂股Ｄ醽喨齻€截然不同的地方：莫羅戈羅、烏代夸和伊洛沃，但它們都有當(dāng)?shù)厝说臒崆?、美麗的風(fēng)景和美味的烏加里。

從貼在蝙蝠身上的e-obsGPS記錄器下載數(shù)據(jù)

在這里，我陪同VISHA團隊對蝙蝠進行采樣，以了解它們所感染的病毒，我還和他們一起將GPS記錄器貼在我們捕獲并釋放的一些蝙蝠身上（在喝了不少芒果汁后）。Zikankuba Sijali博士（又名波波博士；斯瓦希里語為 "蝙蝠"）、Brian Bird（又名Ndege博士；斯瓦希里語為 "鳥"）、Chris Kilonzo、Alphonse Msigwa先生和Amani Zacharia組成了我所共事的工作團隊。這是一個多么了不起的團隊啊。

Zikankuba Sijali博士（又名波波博士；斯瓦希里語的蝙蝠）、Brian Bird（又名Ndege博士；斯瓦希里語的鳥）、Chris Kilonzo，以及Alphonse Msigwa先生和Amani Zacharia

另一個我喜歡的亮點是我們在2019年幫助組織的數(shù)據(jù)會議，與會者代表獸醫(yī)和人類醫(yī)學(xué)、社會科學(xué)和實驗室技術(shù)領(lǐng)域，來自12個國家：柬埔寨、加納、幾內(nèi)亞、尼泊爾、盧旺達、塞內(nèi)加爾、塞拉利昂、坦桑尼亞、烏干達、肯尼亞、緬甸和越南。我們向他們介紹了理解、可視化和分析數(shù)據(jù)的工具和方法，但更重要的是，我與參與者本身產(chǎn)生了聯(lián)系，并從他們那里得到了啟發(fā)。

與一些PREDICT數(shù)據(jù)會議的參與者

他們包括（但不限于）獨特的RickyOkello博士，他作為大猩猩醫(yī)生，在烏干達的Bwindi和Mgahinga大猩猩國家公園監(jiān)測已適應(yīng)的山地大猩猩的健康狀況；Veasna Duong博士，在柬埔寨金邊的巴斯德研究所工作；以及Ohnmar Aung博士，緬甸PREDICT的國家協(xié)調(diào)員。

我和R流行病學(xué)聯(lián)盟（R Epidemics Consortium, RECON）的其他成員一起貢獻了一個R編程工具epicontacts，它正被用于世界各地的疫情響應(yīng)。它是在一次黑客馬拉松中開發(fā)的，目的是為疾病爆發(fā)的實時監(jiān)測創(chuàng)造免費的開源資源。

您的工作與可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)3（SDG3）有什么關(guān)系？

作為 "同一個健康工作者——下一代 "項目的一部分，我們的工作與以下SDG3的目標(biāo)和指標(biāo)有關(guān)。

?具體目標(biāo)3.3

到2030年，結(jié)束艾滋病、結(jié)核病、瘧疾和被忽視的熱帶疾病的流行，防治肝炎、水媒疾病和其他傳染病。

?具體目標(biāo)3c

大幅增加發(fā)展中國家，特別是最不發(fā)達國家和小島嶼發(fā)展中國家的衛(wèi)生籌資以及衛(wèi)生工作人員的招聘、發(fā)展、培訓(xùn)和維系。

?具體目標(biāo)3d

加強所有國家，特別是發(fā)展中國家對國家和全球健康風(fēng)險的早期預(yù)警、風(fēng)險降低和管理能力

我們的工作影響的其他可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)包括性別平等；工業(yè)、創(chuàng)新和基礎(chǔ)設(shè)施；以及陸地上的生活。

您所在領(lǐng)域最緊迫的研究問題是什么，以及您對未來進展的希望？

我對未來進展的最迫切希望是，我們所有人都能認識到地球上的生命是多么的相互依存，并采取可行的措施來保護我們的自然環(huán)境，不僅促進人類健康，而且促進動物、植物和環(huán)境健康。我們需要在我們生活和與自然互動的方式上取得重大進展。

此外，我希望大家更加重視開發(fā)免費、開源、高質(zhì)量的科學(xué)軟件，既為公共衛(wèi)生應(yīng)對傳染病爆發(fā)提供信息，也為其他科學(xué)領(lǐng)域（包括生物保護）作出貢獻。

請描述您在職業(yè)生涯中遇到的挑戰(zhàn)和障礙。

作為一個內(nèi)向的人，如何把自己的工作和想法 "拿出來"對我來說是個挑戰(zhàn)。例如通過這個采訪來分享自己的經(jīng)驗，有時對我來說是一種挑戰(zhàn)。然而，由此產(chǎn)生的人際關(guān)系和互動可以非常充實，并最終有助于提升成就感。就像所有的研究一樣，在正確的時間框架內(nèi)尋找和學(xué)習(xí)正確的工具——這些技能開始在自己身上建立起來，隨著時間的推移，學(xué)習(xí)的坡度開始緩和。有幫助的是，我真的很享受這個學(xué)習(xí)過程。

Springer Nature's SDG Programme

SDG3: Good Health & Well-Being

編輯：jq