隨著《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》的發(fā)出，教育信息化建設(shè)已成為高校建設(shè)的重中之重。很多高校開(kāi)始試點(diǎn)在教學(xué)機(jī)房、專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室、教師辦公等場(chǎng)景引入各類(lèi)云桌面，如何更好的讓云桌面在教學(xué)信息化建設(shè)中發(fā)揮作用，銳捷網(wǎng)絡(luò)給出了自己的答案。

銳捷高教三擎云桌面方案發(fā)布

面對(duì)新的發(fā)展格局和機(jī)遇，銳捷網(wǎng)絡(luò)從終端到應(yīng)用，從服務(wù)到數(shù)據(jù)，全面打造全場(chǎng)景、高效率、超融合的銳捷高教三擎云桌面方案，為高校提供統(tǒng)一管理的數(shù)智化解決方案。5月21日，銳捷高教三擎云桌面方案在四川農(nóng)業(yè)大學(xué)“云發(fā)布”。

發(fā)布會(huì)上，銳捷網(wǎng)絡(luò)云桌面產(chǎn)品事業(yè)部高教解決方案總監(jiān)賀正春對(duì)教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀、銳捷高教三擎云桌面方案以及云桌面的場(chǎng)景化應(yīng)用進(jìn)行了全方位介紹;來(lái)自四川農(nóng)業(yè)大學(xué)的趙方亮老師則從實(shí)踐角度闡述了云桌面是如何提升高校教學(xué)信息化效率的，并介紹了學(xué)校的具體應(yīng)用效果;值得一提的是智慧機(jī)房在線(xiàn)帶看環(huán)節(jié)，銳捷網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)品體驗(yàn)官直觀清晰地展現(xiàn)了銳捷高教三擎云桌面方案在四川農(nóng)業(yè)大學(xué)中的應(yīng)用，為參會(huì)人員呈現(xiàn)出一個(gè)更加智慧、更加聯(lián)動(dòng)的高校信息化建設(shè)方案。

作為一款針對(duì)教育行業(yè)打造的云終端解決方案，銳捷高教三擎云桌面方案一經(jīng)發(fā)布，就得到了業(yè)內(nèi)人士的一致認(rèn)可，被評(píng)價(jià)為高校打造信息化建設(shè)“降本提效”的利器。

什么是三擎云桌面?

三擎，就是指終端云化引擎、桌面云化引擎以及應(yīng)用云化引擎。

從發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)曝光的方案架構(gòu)不難看出，銳捷網(wǎng)絡(luò)保持了“深入用戶(hù)場(chǎng)景”這一特色，將全場(chǎng)景化應(yīng)用作為著力點(diǎn)，以超融合服務(wù)器為基礎(chǔ)設(shè)施，構(gòu)建桌面控制器及超融合云平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源集中統(tǒng)一管理和計(jì)算、網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)虛擬化。通過(guò)這樣的布局，打造專(zhuān)業(yè)教學(xué)平臺(tái)，例如在應(yīng)用層面，教學(xué)管理中心能夠幫助老師完成一鍵上下課、作業(yè)空間、屏幕廣播、紀(jì)律管控等功能，而云課堂服務(wù)中心的資源可視化監(jiān)控，也能夠幫助管理人員輕松完成設(shè)備數(shù)量、軟件使用情況、設(shè)備使用率等數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，還能與其他系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)對(duì)接。

當(dāng)然，銳捷三擎云桌面的最終目的，是通過(guò)豐富的終端類(lèi)型，滿(mǎn)足高校不同場(chǎng)景的使用需求。無(wú)論是老舊的PC機(jī)房或云機(jī)房，無(wú)論是公共機(jī)房或是專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)場(chǎng)景，都能夠通過(guò)銳捷三擎云桌面解決方案輕松實(shí)現(xiàn)。

三擎云桌面都有哪些特點(diǎn)?

在眾多高校信息化建設(shè)的過(guò)程中，不可避免地同時(shí)存在著多種機(jī)房，不僅管理方式復(fù)雜，還需要定期進(jìn)行運(yùn)維管理，耗費(fèi)大量的人力物力成本。銳捷三擎云桌面的靈活適配鏡像模式，終端無(wú)需進(jìn)行任何調(diào)整，就可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)需求應(yīng)用VDI桌面、IDV桌面、TCI桌面，讓教室課程分配更加靈活，減少資源分配和協(xié)調(diào)調(diào)度。

銳捷三擎云桌面還采用了全新R-TCI技術(shù)，包含TCI模塊且更具擴(kuò)展性，兼容多種品牌、多種型號(hào)的PC(支持UEFI)，實(shí)現(xiàn) PC與云桌面統(tǒng)一管理，對(duì)高校而言，PC “云”化不僅提升了管理效率，同時(shí)也降低了信息化建設(shè)成本投入。針對(duì)教學(xué)場(chǎng)景中出現(xiàn)的軟件激活和個(gè)性化配置等問(wèn)題，銳捷三擎云桌面則采用“應(yīng)用分層+個(gè)性化配置保存”的方式，一次性解決軟件激活問(wèn)題，“永久”保存配置，鏡像更新無(wú)需重新激活。以60臺(tái)桌面為例，一款軟件一次激活節(jié)約至少60分鐘，大幅降低管理維護(hù)工作量，提升教學(xué)效率。

值得一提的是，銳捷三擎云桌面還可以通過(guò)GPU虛擬化，提升桌面在圖形圖像上的處理性能，滿(mǎn)足機(jī)械、建筑等專(zhuān)業(yè)的教學(xué)需求。

自研分布式存儲(chǔ)實(shí)現(xiàn)“降本提效”

為什么說(shuō)銳捷三擎云桌面解決方案更適合教學(xué)場(chǎng)景?主要是因?yàn)殇J捷三擎云桌面的局部超融合方案采用了自研分布式存儲(chǔ)，更適合高校教學(xué)場(chǎng)景。銳捷局部超融合方案將主鏡像、作業(yè)等重要數(shù)據(jù)的采用分布式存儲(chǔ)，保障數(shù)據(jù)安全;鏡像的臨時(shí)數(shù)據(jù)和還原虛擬機(jī)數(shù)據(jù)進(jìn)行本地存儲(chǔ)，因此可以使得盤(pán)率更高，幫助用戶(hù)節(jié)約成本。此外，銳捷三擎云桌面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的需求不高，千兆網(wǎng)絡(luò)即可支撐，對(duì)高校而言，無(wú)需進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)改造，擴(kuò)容更加靈活。

直擊信息化建設(shè)痛點(diǎn)，構(gòu)筑高校一朵云

在四川農(nóng)業(yè)大學(xué)，銳捷三擎云桌面解決方案采用VDI+IDV融合的架構(gòu)，僅通過(guò)6臺(tái)服務(wù)器就完成了400+臺(tái)IDV終端，200+臺(tái)VDI終端和部分多媒體教室的管理。其中，成都校區(qū)七間公共機(jī)房升級(jí)改造云桌面，提升了計(jì)算機(jī)性能和管理效能，在豐富教學(xué)手段的同時(shí)，給師生帶來(lái)更好的教學(xué)體驗(yàn)。而成都校區(qū)、雅安校區(qū)、都江堰校區(qū)的多媒體教室通過(guò)云桌面及大屏升級(jí)改造，有效改善教學(xué)環(huán)境，讓師生“看得清，聽(tīng)得清”，讓高校教育更加智能化。

同樣的場(chǎng)景也在吉林工商學(xué)院上演著，銳捷三擎云桌面采用VDI方案做超大資源池，通過(guò)36臺(tái)服務(wù)器組成資源池集群，服務(wù)包含會(huì)計(jì)、財(cái)稅、外語(yǔ)、工學(xué)院在內(nèi)的11個(gè)院系，支撐10多個(gè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)及40多款專(zhuān)業(yè)軟件，承接30多間教室2000多臺(tái)終端的使用。原先需要8個(gè)人才能按成的維護(hù)管理工作，現(xiàn)在僅需2人分別管理軟件、硬件就能完成，大大節(jié)省了人力成本。

通過(guò)構(gòu)筑高校一朵云，銳捷三擎云桌面解決了高校多種機(jī)房并存，管理模式不統(tǒng)一 ，系統(tǒng)安裝、維護(hù)、更新繁瑣等問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)全場(chǎng)景統(tǒng)一管理;而針對(duì)高?，F(xiàn)有云桌面方案，對(duì)財(cái)經(jīng)、語(yǔ)音、工程類(lèi)、嵌套虛擬化及考試等多種教學(xué)業(yè)務(wù)支撐效果一般的問(wèn)題，銳捷三擎云桌面能做到兼容1500+教學(xué)軟件，解決運(yùn)行卡頓，保障語(yǔ)音無(wú)延時(shí)，提升教學(xué)體驗(yàn);在各學(xué)院獨(dú)立建設(shè)，缺少整體規(guī)劃設(shè)計(jì)，形成資源孤島，無(wú)法做到資源池化統(tǒng)一分配的情況下，銳捷三擎云桌面獨(dú)辟蹊徑， 定制專(zhuān)屬局部超融合方案，完成資源融合。

多年來(lái)，銳捷網(wǎng)絡(luò)始終深耕高校教育領(lǐng)域，銳捷云桌面服務(wù)超過(guò)1000所高校，在線(xiàn)終端數(shù)超過(guò)10萬(wàn)臺(tái)。隨著銳捷高教三擎云桌面方案的發(fā)布，銳捷網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)品與技術(shù)將持續(xù)服務(wù)更多用戶(hù)，為推動(dòng)教育信息化發(fā)展作出貢獻(xiàn)。