近日，江蘇省第三批產(chǎn)教融合試點(diǎn)企業(yè)發(fā)布，徐工漢云入選并納入江蘇省產(chǎn)教融合型企業(yè)建設(shè)培育庫。

產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，專業(yè)人才缺口大

2021年以來，工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入快速成長期，據(jù)《中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展2021》顯示，2020年，我國工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)規(guī)模達(dá)到9164.8億元，同比增長10.4%。在推動制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展、加速實體經(jīng)濟(jì)數(shù)字化進(jìn)程方面，工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)揮著不可替代的作用。

然而，作為工業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合的新興領(lǐng)域，工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)人才供給嚴(yán)重不足。工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)跨領(lǐng)域、跨學(xué)科的綜合特性，決定了它對產(chǎn)業(yè)人才技術(shù)能力需提出更高要求，亟需既懂IT又懂OT的復(fù)合型人才來支撐產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。雖有不少高校積極探索工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)路徑，但由于缺乏課程、教材、師資及專門的實訓(xùn)環(huán)境，教學(xué)過程面臨很大困難，專業(yè)的人才培養(yǎng)體系尚未形成，人才缺口巨大。

徐工漢云，實名羨慕！

產(chǎn)教融合模式探索，破局人才短缺難題

長久以來，江蘇省一直著眼于產(chǎn)教融合模式的探索與落地。2018年，江蘇在全國率先推出了《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的實施意見》，明確提出“要充分發(fā)揮企業(yè)重要主體作用，引導(dǎo)多元主體共同參與，促進(jìn)人才培養(yǎng)供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求側(cè)結(jié)構(gòu)要素的全方位融合”。

徐工漢云一直積極探索產(chǎn)教融合模式，發(fā)揮自身產(chǎn)業(yè)經(jīng)驗與資源優(yōu)勢，深入職業(yè)教育領(lǐng)域，深層次對接院校，校企雙方分別發(fā)揮自身在專業(yè)教育和產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的特長與資源，開展工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)與職業(yè)教育融合合作，共同深化工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)模式改革，圍繞人才培養(yǎng)，形成了專業(yè)建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)、產(chǎn)業(yè)學(xué)院搭建、雙師授課、項目化教學(xué)及職業(yè)技能認(rèn)證為一體的完整教學(xué)體系。

校企合作成果頻出，共建產(chǎn)教融合新生態(tài)

徐工漢云此次入選產(chǎn)教融合試點(diǎn)企業(yè)，不僅對于自身企業(yè)人才的培養(yǎng)具有重要意義，也在一定程度上為整個工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)未來的人才培養(yǎng)方向提供指引。目前，徐工漢云已與多所高校達(dá)成合作，為工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)持續(xù)培養(yǎng)人才。其中包括南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)、常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等一批國內(nèi)知名雙高院校。在教學(xué)方式上，徐工漢云采用項目化教學(xué)，徐工信息工程師團(tuán)隊和校方講師組成 “混編師資團(tuán)隊”，優(yōu)化專兼職教師隊伍結(jié)構(gòu)，將學(xué)習(xí)的理論知識滲透于實踐之中，做到“所學(xué)即所用，所用即所學(xué)”。

當(dāng)前工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)制高點(diǎn)的競爭核心是人才競爭，徐工漢云將聯(lián)合政府、高校、科研機(jī)構(gòu)等深化合作，探索人才培養(yǎng)新模式，構(gòu)建產(chǎn)教融合新業(yè)態(tài)，為我國工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)培育出一批高質(zhì)量復(fù)合型人才。
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