對(duì)比學(xué)習(xí)是無(wú)監(jiān)督表示學(xué)習(xí)中一種非常有效的方法，核心思路是訓(xùn)練query和key的Encoder，讓這個(gè)Encoder對(duì)相匹配的query和key生成的編碼距離接近，不匹配的編碼距離遠(yuǎn)。想讓對(duì)比學(xué)習(xí)效果好，一個(gè)核心點(diǎn)是擴(kuò)大對(duì)比樣本（負(fù)樣本）的數(shù)量，即每次更新梯度時(shí)，query見(jiàn)到的不匹配key的數(shù)量。負(fù)樣本數(shù)量越多，越接近對(duì)比學(xué)習(xí)的實(shí)際目標(biāo)，即query和所有不匹配的key都距離遠(yuǎn)。

對(duì)比學(xué)習(xí)目前有4種最典型的范式，分別為End-to-End、Memory Bank、Momentum Encoder以及In-Batch Negtive。這幾種對(duì)比學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)的差異主要體現(xiàn)在對(duì)負(fù)樣本的處理上，4種方法是一種逐漸演進(jìn)的關(guān)系。下面，我們來(lái)看看4種對(duì)比學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)的經(jīng)典工作。關(guān)于對(duì)比學(xué)習(xí)的損失函數(shù)，建議參考之前的文章表示學(xué)習(xí)中的7大損失函數(shù)梳理。

End-to-End End-to-End是一種最直接的對(duì)比學(xué)習(xí)方法，對(duì)于一個(gè)query，每次采樣一個(gè)正樣本以及多個(gè)負(fù)樣本，使用對(duì)比學(xué)習(xí)loss計(jì)算損失，正樣本和負(fù)樣本都進(jìn)行梯度反向傳播。下面介紹幾篇End-to-End的對(duì)比學(xué)習(xí)經(jīng)典論文。

第一篇是Unsupervised Embedding Learning via Invariant and Spreading Instance Feature（2019）。本文的目標(biāo)是學(xué)習(xí)圖像好的表示，滿足相似的圖像embedding離得近，不相似的圖像embedding離得遠(yuǎn)的特點(diǎn)。具體的，希望同一個(gè)圖像經(jīng)過(guò)不同的數(shù)據(jù)增強(qiáng)方式進(jìn)行轉(zhuǎn)換后，能夠具有embedding的不變性，同時(shí)不同圖像的embedding有明顯差異。

這篇文章在原來(lái)每個(gè)樣本為一個(gè)類別的分類基礎(chǔ)上進(jìn)行了優(yōu)化，將每個(gè)圖像進(jìn)行一種數(shù)據(jù)增強(qiáng)的轉(zhuǎn)換后，去讓轉(zhuǎn)換前后的圖像的embedding離得更近。首先采樣一個(gè)batch的圖像，然后對(duì)每一個(gè)圖像使用一種數(shù)據(jù)增強(qiáng)方法進(jìn)行轉(zhuǎn)換。優(yōu)化的目標(biāo)是讓每一個(gè)圖像xi轉(zhuǎn)換后的圖像xi‘能夠被分為xi這個(gè)樣本的類別。模型的訓(xùn)練仍然采用多個(gè)二分類的方式，每個(gè)樣本的loss可以表示為：

最終采用底層共享參數(shù)的孿生網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)進(jìn)行模型訓(xùn)練。在訓(xùn)練階段，每個(gè)樣本的會(huì)使用該batch內(nèi)其他樣本作為負(fù)樣本進(jìn)行訓(xùn)練，并使用一種隨機(jī)的argumentation策略生成一個(gè)正樣本。

LEARNING DEEP REPRESENTATIONS BY MUTUAL INFORMATION ESTIMATION AND MAXIMIZATION（ICLR 2019，DIM）是另一個(gè)典型的End-to-End對(duì)比學(xué)習(xí)框架。本文提出在Deep InfoMax基礎(chǔ)上進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)，首先介紹一下Deep InfoMax。Deep InfoMax是一種無(wú)監(jiān)督圖像表示學(xué)習(xí)方法，目標(biāo)是讓輸入樣本和其經(jīng)過(guò)Encoder后的表示互信息最大，互信息越大表明兩個(gè)變量相關(guān)性越強(qiáng)，互信息可以采用InfoNCE、Jensen-Shannon MI estimator等方法求解。

具體實(shí)現(xiàn)上，隨機(jī)采樣一個(gè)圖像，經(jīng)過(guò)卷積得到feature map f（x），再經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)得到一個(gè)圖像的表示向量h（f（x）），整個(gè)過(guò)程相當(dāng)于取了整個(gè)encoder中某一層的表示f（x），以及encoder的最終輸出h（f（x）），讓這兩個(gè)表示的互信息盡可能大。同時(shí)隨機(jī)選擇其他圖像，生成其feature map f（x’）。這樣f（x）和h（f（x））構(gòu)成正樣本，f（x‘）和h（f（x））構(gòu)成負(fù)樣本，再代入loss進(jìn)行優(yōu)化?；舅悸凡捎昧薓INE的方法，去求一個(gè)下界。使用一個(gè)discriminator去判別輸入是配對(duì)的feature map和representaion的聯(lián)合概率分布還是不配對(duì)的feature map和representaion的邊緣概率分布的乘積。

最終學(xué)習(xí)的是中間表示中某一個(gè)部分的信息和最終encoder得到feature的相關(guān)性，互信息可以理解為在是否獲取encoder最終表示的情況下，我們能預(yù)測(cè)出的中間層某部分的表示會(huì)好多少。這是使用相對(duì)的預(yù)估能力而非絕對(duì)的預(yù)估能力進(jìn)行評(píng)估。

Learning Representations by Maximizing Mutual Information Across Views（2019）擴(kuò)展了DIM，學(xué)習(xí)一個(gè)圖像的兩種不同增強(qiáng)方式的互信息最小。DIM使用同一張圖像最終層和中間層的表示計(jì)算互信息，而本文采用一個(gè)圖像的不同增強(qiáng)后的view計(jì)算。

End-to-End方法的主要問(wèn)題在于，采樣的負(fù)樣本數(shù)量受到GPU內(nèi)存限制，因此這種方法的每次更新能夠使用到的負(fù)樣本數(shù)量非常有限，影響了對(duì)比學(xué)習(xí)效果。 Memory Bank 針對(duì)End-to-End負(fù)樣本采樣數(shù)量受GPU內(nèi)存限制的問(wèn)題，基于Memory Bank的方法進(jìn)入人們視野。Memory Bank的核心思路是，將某一輪模型對(duì)數(shù)據(jù)集中所有樣本的表示存儲(chǔ)起來(lái)，這些樣本在作為負(fù)樣本時(shí)，可以不進(jìn)行梯度更新，極大提升了每個(gè)batch負(fù)樣本數(shù)量。

Memory Bank對(duì)比學(xué)習(xí)的主要論文是Unsupervised feature learning via non-parametric instance discrimination（ICLR 2018）。當(dāng)進(jìn)行圖像分類時(shí)，如果兩個(gè)類別的圖像相似，那么模型更容易把這兩類的預(yù)測(cè)搞混，softmax得分排第二的的類別往往是和待預(yù)測(cè)類別比較相似的。這說(shuō)明模型在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能夠從圖像數(shù)據(jù)本身學(xué)出哪些圖片表達(dá)相似的事物，而不需要引入標(biāo)簽。因此本文希望只利用無(wú)監(jiān)督的圖片，就學(xué)習(xí)出比較好的圖像表示，將原來(lái)的分類問(wèn)題進(jìn)行一個(gè)擴(kuò)展，每個(gè)圖片視為一個(gè)類別，做多分類任務(wù)，這樣無(wú)需有監(jiān)督數(shù)據(jù)就能學(xué)習(xí)圖像表示。同時(shí)，將softmax中每個(gè)類別對(duì)應(yīng)的權(quán)重替換為每個(gè)樣本的embedding結(jié)果，將原來(lái)的softmax去掉每個(gè)類別的權(quán)重參數(shù)w后變?yōu)榱?non-parametric softmax，最終表示為：

然而一個(gè)圖像為一個(gè)類別帶來(lái)的問(wèn)題是計(jì)算softmax多分類損失時(shí)，分類的類別數(shù)和樣本數(shù)相同。因此本文提出利用InfoNCE loss來(lái)近似擬合softmax多分類損失，它與層次softmax、negative sampling都是解決類別較多時(shí)多分為問(wèn)題的高效方法。InfoNCE loss將多分類問(wèn)題轉(zhuǎn)換為多個(gè)二分類問(wèn)題，原來(lái)是預(yù)測(cè)當(dāng)前樣本屬于哪個(gè)類別，轉(zhuǎn)換成判斷每個(gè)樣本（一個(gè)正樣本和多個(gè)負(fù)樣本）是否和當(dāng)前樣本匹配，或區(qū)分?jǐn)?shù)據(jù)樣本和噪聲樣本。 為了提升運(yùn)行效率，本文采用Model Bank的方法，每個(gè)樣本的表示更新后會(huì)存儲(chǔ)到model bank中。下次需要負(fù)樣本的時(shí)候直接從model bank取該樣本表示，而不會(huì)進(jìn)行前向計(jì)算和反向傳播。每個(gè)類別只有一個(gè)樣本會(huì)導(dǎo)致模型訓(xùn)練不穩(wěn)定，因此本文在損失函數(shù)中引入平滑項(xiàng)，讓模型在t輪迭代計(jì)算的表示和t-1輪相似，引入兩輪表示的L2正則。隨著模型不斷收斂，這一項(xiàng)L2正則會(huì)逐漸變?yōu)?，整體又變成原來(lái)的InfoNCE loss。

Model Bank方法的問(wèn)題在于，Model Bank中存儲(chǔ)的樣本表示不是最新訓(xùn)練的encoder產(chǎn)出的，和當(dāng)前encoder生成的表示有一定差異，導(dǎo)致模型訓(xùn)練過(guò)程存在問(wèn)題，例如當(dāng)前encoder產(chǎn)出的編碼可能要和n輪迭代之前產(chǎn)出的encoder編碼做比較。同時(shí)，Model Bank側(cè)兩次樣本表示更新不具備連續(xù)性，也會(huì)導(dǎo)致訓(xùn)練不穩(wěn)定 Momentum Encoder Momentum Encoder主要為了解決Model Bank中每個(gè)樣本緩存的表示和Encoder更新不一致的問(wèn)題。Momentum Encoder的核心思路是，模型在key側(cè)的encoder不進(jìn)行訓(xùn)練，而是平滑拷貝query側(cè)encoder的參數(shù)，如下面的公式：

這種更新方式保證了key側(cè)參數(shù)的平滑性，且每次都能用最新的參數(shù)得到key側(cè)樣本的表示結(jié)果。典型的Momentum Encoder工作是Facebook提出的MoCo，論文Momentum Contrast for Unsupervised Visual Representation Learning。

In-Batch Negtive In-Batch Negtive也是對(duì)比學(xué)習(xí)中經(jīng)常采用的一種擴(kuò)大負(fù)樣本數(shù)量的方法。對(duì)于匹配問(wèn)題，假設(shè)每個(gè)batch內(nèi)有N個(gè)正樣本對(duì)，那么讓這N個(gè)正樣本之間互為負(fù)樣本，這樣每個(gè)樣本就自動(dòng)生成了2*（N-1）個(gè)負(fù)樣本。這種技巧提出的很早，在近期對(duì)比學(xué)習(xí)中又得到非常廣泛的應(yīng)用。

A Simple Framework for Contrastive Learning of Visual Representations（2020）就采用了In-Btahc Negtive的方法。此外，本文也提出了對(duì)比學(xué)習(xí)的一些關(guān)鍵發(fā)現(xiàn)，包括對(duì)數(shù)據(jù)的argumentation的方式、batch size的大小、生成的embedding進(jìn)行normalize、對(duì)對(duì)比學(xué)習(xí)loss的temperature進(jìn)行調(diào)節(jié)都對(duì)對(duì)比學(xué)習(xí)效果有重要影響。融合了上述優(yōu)化，本文提出SimCLR對(duì)比學(xué)習(xí)框架，以最大化同一個(gè)圖像經(jīng)過(guò)不同argumentation后表示的相關(guān)性為目標(biāo)。整個(gè)流程分為3個(gè)步驟，首先對(duì)圖像進(jìn)行兩種不同的增強(qiáng)得到一對(duì)正樣本，然后經(jīng)過(guò)Encoder得到表示，最后將表示映射后計(jì)算對(duì)比學(xué)習(xí)loss，采用In-Batch Negtive的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

在圖像和文本匹配的多模態(tài)領(lǐng)域，In-Batch Negtive也非常常用，例如Learning Transferable Visual Models From Natural Language Supervision提出的CLIP模型。In-Batch Negtive的優(yōu)點(diǎn)是非常簡(jiǎn)單，計(jì)算量不會(huì)顯著增加。缺點(diǎn)是負(fù)樣本只能使用每個(gè)batch內(nèi)的數(shù)據(jù)，是隨機(jī)采樣的，無(wú)法針對(duì)性的構(gòu)造負(fù)樣本。

總結(jié) 本文總結(jié)了對(duì)比學(xué)習(xí)的4種基本訓(xùn)練結(jié)構(gòu)，包括End-to-End、Memory Bank、Momentum Encoder以及In-Batch Negtive，以及各自的優(yōu)缺點(diǎn)。對(duì)比學(xué)習(xí)訓(xùn)練方式發(fā)展的核心是，如何實(shí)現(xiàn)量級(jí)更大、質(zhì)量更好、更平穩(wěn)的負(fù)樣本表示。通過(guò)優(yōu)化負(fù)樣本，可以顯著提升對(duì)比學(xué)習(xí)的效果。 審核編輯：郭婷