“隨著新型教學(xué)模式與信息化的深度結(jié)合，互動(dòng)式教學(xué)等創(chuàng)新型教學(xué)模式逐步得到實(shí)際運(yùn)用。新的課堂提倡師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，提高學(xué)生合作意識(shí)和探究能力。某學(xué)?；谝陨系囊?，準(zhǔn)備新建一個(gè)新型的互動(dòng)教室?！?/p>

一、項(xiàng)目背景

隨著新型教學(xué)模式與信息化的深度結(jié)合，互動(dòng)式教學(xué)等創(chuàng)新型教學(xué)模式逐步得到實(shí)際運(yùn)用。新的課堂提倡師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，提高學(xué)生合作意識(shí)和探究能力。某學(xué)?；谝陨系囊螅瑴?zhǔn)備新建一個(gè)新型的互動(dòng)教室。

二、方案設(shè)計(jì)

目前整個(gè)教室設(shè)計(jì)28個(gè)學(xué)生位，每個(gè)學(xué)生配置1臺(tái)電腦搭配對(duì)應(yīng)的鼠標(biāo)鍵盤顯示器，老師也配置1臺(tái)電腦主機(jī)搭配對(duì)應(yīng)的鼠標(biāo)鍵盤顯示器，老師通過他的鼠標(biāo)鍵盤顯示器可以任意控制學(xué)生電腦操作，教室額外安裝1塊小間距LED屏，可以將任意學(xué)生電腦畫面后者老師畫面投到LED屏上顯示。

基于以上的需求我們采用了以訊維分布式坐席管理系統(tǒng)來實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生和老師電腦視頻信號(hào)的采集，學(xué)生加老師電腦合計(jì)29臺(tái)，我們需要配置29臺(tái)KVM坐席輸入節(jié)點(diǎn)，老師可以任意控制切換學(xué)生的電腦畫面。我們配置了1臺(tái)KVM坐席輸出節(jié)點(diǎn)，老師通過此點(diǎn)就可以實(shí)現(xiàn)前面功能。配置1臺(tái)分布式輸出節(jié)點(diǎn)對(duì)接LED顯示屏，顯示29臺(tái)電腦的畫面上LED屏顯示。

三、系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)

減少布線：傳統(tǒng)系統(tǒng)中所使用的線材90%被網(wǎng)線替代，減少了施工難度；

結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單：系統(tǒng)硬件分為輸入、輸出和控制3部分，大大減少了處理設(shè)備的數(shù)量；

傳輸可靠：使用局域網(wǎng)絡(luò)傳輸音視頻數(shù)據(jù)，1對(duì)1編解碼，系統(tǒng)傳輸更加穩(wěn)定快速可靠；

系統(tǒng)復(fù)用：只要在同一個(gè)局域網(wǎng)內(nèi)，多個(gè)房間、空間可以共用1套系統(tǒng)；

使用簡(jiǎn)單：友好的操作界面,降低了使用者的難度，經(jīng)過簡(jiǎn)單培訓(xùn)就可以掌握該系統(tǒng)操作；

擴(kuò)展方便：系統(tǒng)建成后，可以根據(jù)實(shí)際應(yīng)用情況增加音視頻節(jié)點(diǎn)，系統(tǒng)可快速隨意擴(kuò)展；

定制開發(fā)：系統(tǒng)軟件化，可根據(jù)用戶實(shí)際情況，進(jìn)行深度定制開發(fā)滿足客戶需求。

四、系統(tǒng)功能

1、信號(hào)切換

老師通過KVM坐席輸出節(jié)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)視頻信號(hào)的任意調(diào)取，并可以實(shí)現(xiàn)操作控制，可視化的操作界面，降低了操作難度，上手簡(jiǎn)單。

2、多畫面顯示

老師可以通過KVM輸出節(jié)點(diǎn)自帶分屏功能，可以同時(shí)看到多個(gè)學(xué)生畫面，并執(zhí)行操作功能。

3、環(huán)境管理

通過分布式可視化系統(tǒng)管理軟件，實(shí)現(xiàn)教室燈光、電源、空調(diào)、攝像機(jī)等環(huán)境設(shè)備的實(shí)時(shí)管理與控制。