近日哈佛公衛(wèi)學(xué)院公布了一項研究指出，顯示器背光和前光的光譜是視網(wǎng)膜細(xì)胞壓力的主要誘因，顯示更亮、更藍(lán)，或更冷的光線會對視網(wǎng)膜細(xì)胞造成更高的壓力。受到藍(lán)光壓力的視網(wǎng)膜細(xì)胞會產(chǎn)生”活性氧化物質(zhì)” (ROS)，這種物質(zhì)會在長時間觀看時積累，進(jìn)而導(dǎo)致光氧化性視網(wǎng)膜傷害。

但在日常生活中，手機(jī)、平板、電腦等智能終端設(shè)備已經(jīng)圍繞在我們身邊，使用并觀看各類屏幕已經(jīng)占據(jù)每天我們大部分的時間。視力健康問題究竟該如何解決？

“類紙顯示”技術(shù)，護(hù)眼優(yōu)勢明顯

根據(jù)尼爾森(Nielsen)的數(shù)據(jù)，成年人平均每天花在屏幕前的時間約為 13 小時。當(dāng)我們眼睛持續(xù)被屏幕的藍(lán)光照射時，藍(lán)光會對眼睛視網(wǎng)膜細(xì)胞構(gòu)成危害。此外在晚上睡覺前接觸藍(lán)光還會降低睡眠褪黑激素數(shù)值，擾亂晝夜節(jié)律和恢復(fù)性睡眠。

哈佛公衛(wèi)學(xué)院對液晶顯示屏與帶前光的電子紙顯示屏進(jìn)行比較，對眼睛視網(wǎng)膜細(xì)胞的壓力來源在于藍(lán)光光源。液晶顯示屏需要LED背光才能顯示圖像信息，而電子紙顯示屏并沒有背光，像紙張一樣，通過反射環(huán)境光源照在電子紙屏幕上讓眼睛看見影像。

電子紙顯示技術(shù)中擁有“類紙顯示”特性，詳細(xì)來說便是采用反射式技術(shù)，利用環(huán)境光源打在電子紙顯示屏幕上，再折射光線至觀看者的眼中，與傳統(tǒng)紙張、或生活中物體的可視原理無異，因此不需要背光源。此外環(huán)境光源越亮，電子紙也越清晰可見，相關(guān)產(chǎn)品能擁有類紙質(zhì)感且在陽光下可視。

可以說電子紙顯示技術(shù)真正從源頭上去除顯示器背光對視網(wǎng)膜細(xì)胞的壓力。哈佛公衛(wèi)研究指出：配備E Ink ComfortGaze?前光的電子紙裝置比液晶顯示器終端對視網(wǎng)膜細(xì)胞的壓力低3倍。

即使目前有很多終端廠商依靠調(diào)整屏幕色溫等手段來降低藍(lán)光對視網(wǎng)膜細(xì)胞的壓力值，可是研究表明，效果仍然要比不上電子紙顯示屏，這是因為沒有前光的電子紙顯示屏設(shè)備不會發(fā)出任何藍(lán)光刺激視網(wǎng)膜細(xì)胞。

值得一提的是，即使與印刷紙張相比，不帶前光的電子紙顯示屏護(hù)眼效果要更加優(yōu)秀。原因在于亮白印刷紙含有熒光增白劑，這些增白劑不僅能使印刷紙張呈現(xiàn)干凈的藍(lán)光亮白，還能增加藍(lán)光反射；而 E Ink 電子紙顯示屏則不含熒光增白劑，相比印刷紙張幾乎沒有藍(lán)光發(fā)出與反射的產(chǎn)生。

電子紙的無紙化教育應(yīng)用價值

隨著電子產(chǎn)品的不斷普及，兒童青少年的近視率正逐年攀升，且出現(xiàn)低齡化現(xiàn)象。國家對兒童近視的日益關(guān)注，傳統(tǒng)電子產(chǎn)品在課堂中的使用將會受到限制，而電子紙的護(hù)眼特性具有非常重要的意義。傳統(tǒng)教育方式中，學(xué)生需要長時間閱讀書本、筆記等紙質(zhì)資料，容易產(chǎn)生眼疲勞和近視等問題。

電子紙技術(shù)擁有“雙穩(wěn)態(tài)與反射式”顯示特色，僅在更換畫面時才會少量耗電，停止供電后繼續(xù)顯示而不會消失。因此，電子紙的低功耗特性可以延長設(shè)備的續(xù)航時間，減少充電頻率，提高學(xué)習(xí)效率。

我國目前正在全面推行教育信息化2.0，提出了“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的政策目標(biāo)。近年來，各地也陸續(xù)出臺了一系列政策文件，推動基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育的信息化建設(shè)。這為電子紙在教育市場的應(yīng)用提供了政策支持和市場需求。根據(jù)相關(guān)研究機(jī)構(gòu)數(shù)據(jù)，2022年中國教育產(chǎn)業(yè)市場規(guī)模將達(dá)4萬億元，且仍在不斷增長。

隨著教育信息化的發(fā)展，越來越多的學(xué)校和機(jī)構(gòu)開始采用數(shù)字化教學(xué)資源和工具，而電子紙在閱讀和輕交互方面具備了非常大的潛力，可以為學(xué)生提供更加多元化的學(xué)習(xí)資源和工具，實現(xiàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)，滿足個性化學(xué)習(xí)需求。

無紙化教學(xué)的電子紙終端代表

隨著電子紙技術(shù)的不斷發(fā)展和成熟，電子紙在教育領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛，其中最具代表性的兩類應(yīng)用終端是電子紙作業(yè)本和電子紙單詞卡。

目前市場上，電子紙作業(yè)本主要以猿輔導(dǎo)的小猿智能練習(xí)本為主，采用10.3英寸的電子紙墨水屏，除此之外還有Boox、Remarkable、Onyx等品牌，它們的產(chǎn)品性能、功能、價格各有不同，可以滿足不同用戶的需求。而電子紙單詞卡則以喵喵機(jī)的E1單詞卡為主，采用2.13寸的電子紙墨水屏，諸如作業(yè)幫、網(wǎng)易有道、外研通、如布、好學(xué)多、名校堂、高途、途蛙等品牌也有推出電子紙單詞卡的產(chǎn)品。

CINNO·ePaper Insight認(rèn)為，電子紙作業(yè)本與電子紙單詞卡抓住了教育信息化的機(jī)遇，準(zhǔn)確把握教育應(yīng)用的剛需，擁有龐大的市場價值挖掘的空間。

根據(jù)CINNO Research旗下ePaper Insight主編的電子紙產(chǎn)業(yè)藍(lán)皮書系列之《電子紙智慧教育應(yīng)用市場分析報告》數(shù)據(jù)顯示，以電子紙作業(yè)本人手一本來計算，中國電子紙作業(yè)本潛在用量達(dá)到1.8億臺?？紤]到普及階段，量級帶動電子紙作業(yè)本硬件終端價格將會大幅下降，以1,000元保守估算，不考慮數(shù)據(jù)增值業(yè)務(wù)服務(wù)帶來的服務(wù)性營收，電子紙作業(yè)本僅終端市場容量將超過1,800億元。

在實際應(yīng)用中，電子紙作業(yè)本和電子紙單詞卡給學(xué)生和教師帶來了很多便利和好處。首先，電子紙作業(yè)本可以替代傳統(tǒng)的紙質(zhì)作業(yè)本，減少了對環(huán)境的污染和對資源的浪費，同時也避免了學(xué)生因為重復(fù)抄寫而浪費時間和精力的問題。

電子紙單詞卡也為學(xué)生和教師提供了很多優(yōu)勢和便利。通過下載電子書籍和單詞卡，學(xué)生可以隨時隨地地學(xué)習(xí)和記憶，而且電子紙的閱讀體驗更加舒適和不傷眼睛。此外，電子紙單詞卡還可以自動記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)成果，提升學(xué)習(xí)效率。

以申橙（上海）教育科技有限公司在上海嘉定區(qū)的某些學(xué)校開始了電子紙作業(yè)本系統(tǒng)的試點應(yīng)用為例，該電子紙作業(yè)本系統(tǒng)包括一系列教學(xué)軟件和硬件，可以幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。學(xué)生可以在電子紙上進(jìn)行書寫、畫圖、批注等操作，并且可以保存和分享作業(yè)。同時，教師也可以通過這個系統(tǒng)來更好地管理和批改作業(yè)，以及提供反饋和建議。此外，這個系統(tǒng)還可以與學(xué)校的其他教學(xué)資源進(jìn)行集成，包括電子書、教學(xué)視頻等。

據(jù)申橙公司的介紹，他們的電子紙作業(yè)本系統(tǒng)能讓學(xué)生更加高效地完成作業(yè)，教師也可以更容易地進(jìn)行批改和反饋，學(xué)生和教師之間的互動和溝通也可以得到更好的促進(jìn)，幫助學(xué)生更好地掌握知識和技能。

總結(jié)

憑借著“雙穩(wěn)態(tài)與反射式”的技術(shù)特點，配備電子紙技術(shù)的終端擁有低碳節(jié)能、護(hù)眼便攜等功能特性，使其成為理想的教育終端，特別是在學(xué)生和教師的閱讀、作業(yè)和學(xué)習(xí)方面具有重要的優(yōu)勢。

通過實際的應(yīng)用案例，我們可以看到電子紙作業(yè)本和電子紙單詞卡已經(jīng)開始在中國的教育市場上得到廣泛應(yīng)用。在未來，隨著科技的不斷發(fā)展，教育機(jī)構(gòu)積極引入電子紙等新型顯示技術(shù)，逐步推進(jìn)數(shù)字化教育、智慧教育的建設(shè)，電子紙在教育領(lǐng)域的應(yīng)用前景將會越來越廣闊。

審核編輯黃宇