來源｜上大工訓

柔性電子制作

萬物互聯(lián)的時代，什么東西可以同時踩中5G、新能源汽車、云計算和物聯(lián)網(wǎng)的風口？給出的答案或許是FPC（撓性印制電路板）。隨著這些產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，催生出對于高層數(shù)、高密度、高速PCB產(chǎn)品的龐大需求。加之近年來，全球FPC逐步朝著線寬細、布線密、工藝精的超精化方向發(fā)展，F(xiàn)PC在PCB市場的占比呈上升趨勢。

01 · 發(fā)光服制作

工訓中心電子信息部緊緊跟隨PCB發(fā)展的時代潮流，將柔性電路FPC制造引進課程，拓展了課程的邊界，開闊了同學的視野。

課程展示了液態(tài)金屬這一新興材料，同學對它的各種神奇屬性以及在電子制造領(lǐng)域的廣泛應用有了初步認知。發(fā)光服的制作過程包含了電路印刷、電路制板、發(fā)光LED元件焊接以及電路熱壓等環(huán)節(jié)。

02 · 柔性電路應用

柔性電路板（Flexible Printed Circuit ）又稱“軟板”，是用柔性的絕緣基材制成的印刷電路，具有許多硬性印刷電路板不具備的優(yōu)點。例如它可以自由彎曲、卷繞、折疊，可依照空間布局要求任意安排，并在三維空間任意移動和伸縮，從而達到元器件裝配和導線連接的一體化。利用FPC可大大縮小電子產(chǎn)品的體積，適用電子產(chǎn)品向高密度、小型化、高可靠方向發(fā)展的需要。因此，F(xiàn)PC在航天、軍事、移動通訊、手提電腦、計算機外設(shè)、PDA、數(shù)字相機等領(lǐng)域或產(chǎn)品上得到了廣泛的應用。

如超柔性RFID電子標簽，借助液態(tài)金屬電子線路易彎折的特性實現(xiàn)天線的表面共形貼附，通過系統(tǒng)閱讀器與標簽之間進行非接觸式的數(shù)據(jù)通信，達到識別目標的目的。最大的亮點是RFID電子標簽的柔軟性，便于粘貼物品表面，測試方便。此外，利用柔性電路可制作穿戴傳感器，可實現(xiàn)高精度測量人體體溫、手機實時監(jiān)測及報警功能。同時，充分利用液態(tài)金屬導電線路具備柔軟、可拉伸的特點，便于直接穿戴于身體表面，方便隨時監(jiān)測。

03 · 電路制作工藝

傳統(tǒng)的電子制造模式工序繁瑣、大型設(shè)備較多，因而生產(chǎn)場地建設(shè)周期長、人工需求量大及動輒幾億、幾十億的資金投入，需要較長時間才能具備本土承接能力。實驗室小批量的PCB需求更難以保證，很難找到代工的廠家。以往實驗室制板方法主要是雕刻和化學腐蝕，但存在不安全的因素，且需消耗大量原料、水、氣及能源。

我們電子信息部曾經(jīng)長期面對在電子實習過程中，無法滿足同學對PCB電路板進行設(shè)計和制備的尷尬窘境。為改變這一現(xiàn)狀，2022年我們引進了一款全新的桌面級電路印刷神器——SMART800 PCB高速印刷系統(tǒng)。使用獨家的液態(tài)金屬材料，結(jié)合可控附著（CAP）印刷技術(shù)，實現(xiàn)了導電材料的滾動涂覆，可快速完成原型電路的制作，是電子設(shè)計過程中的必備工具。

工藝流程

04 · 電子增材制造

液態(tài)金屬電路制作為增材制造，是快速成型技術(shù)的一種，通過材料逐步堆積累加的方法實現(xiàn)生產(chǎn)，是近些年在高速發(fā)展的新興技術(shù)，屬于高端制造行業(yè)。但目前市場中多以結(jié)構(gòu)型增材制造為主，專注于電子增材制造產(chǎn)業(yè)的企業(yè)寥寥無幾。事實上，電子制造由于其周期長、鏈條長、分工細且復雜等特點，在當前時局下更易受影響，易斷易掉。作為信息時代的核心組成部分，保障電子制造產(chǎn)業(yè)供應鏈的安全性和彈性已成為各國重點關(guān)注的問題之一。

將增材制造引入電子制造領(lǐng)域，即運用優(yōu)化的圖形印刷作為增材制造工藝，使功能性導電材料在襯底上一次成形，無需后續(xù)減材制程。相較于傳統(tǒng)的電子制造方法如蝕刻法等后期去除材料的方式，增材制造生產(chǎn)工藝簡化、生產(chǎn)設(shè)備及所需材料大幅減少且生產(chǎn)過程近于零污染排放，具有輕量化、靈活化、綠色環(huán)保等天然優(yōu)勢，可快速實現(xiàn)去中心化的本地生產(chǎn)模式。

總結(jié)

《電子實習》課程通過教學與實踐相結(jié)合的方式還原專業(yè)課程中的各項基本技能，讓學生充分掌握電路設(shè)計、電子制作、電子焊接、編程、系統(tǒng)裝配調(diào)試等內(nèi)容，同時還融合了柔性電子、增材制造新技術(shù)和液態(tài)金屬新材料等知識，以項目制綜合實踐方式，將專業(yè)技能應用于訓練，構(gòu)建出思政素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)雙融合的課程體系，從而提升學生的融創(chuàng)思維和學習興趣，拓展知識面，激發(fā)創(chuàng)造力。

課程結(jié)合新工科教育改革的需求，在提高學生專業(yè)素養(yǎng)的同時，讓學生在學校就可以體驗到電子產(chǎn)品制作的全工藝流程，與企業(yè)接軌，為后續(xù)職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

撰稿｜周昕

編輯｜饒珺

審核｜郭帥