應(yīng)用場景

校門遠(yuǎn)距離考勤

應(yīng)用概述

校園大門進(jìn)出采用RFID遠(yuǎn)距離卡片或者手環(huán)，在不改變校園大門環(huán)境、不改變學(xué)生進(jìn)出行為的情況下，自動(dòng)批量識(shí)讀學(xué)生進(jìn)出考勤數(shù)據(jù)， 自動(dòng)判斷是到校還是離校，通過短信、微信、app將考勤信息發(fā)送給家長。

用戶體驗(yàn)的關(guān)鍵

● 進(jìn)出判斷的準(zhǔn)確率與穩(wěn)定性

● 卡片與設(shè)備的穩(wěn)定性，卡片電池的使用時(shí)間

● 學(xué)校環(huán)境的適應(yīng)性

應(yīng)用現(xiàn)狀

方案對比

由于各學(xué)校的大門應(yīng)用環(huán)境復(fù)雜，學(xué)生行為習(xí)慣各異，而2.4G RFID信號(hào)較難實(shí)現(xiàn)精確的覆蓋區(qū)域控制，2.4G雙頻方案不可能滿足所有學(xué)校的應(yīng)用情況。對于校門環(huán)境比較復(fù)雜的情況或者需要兼顧宿舍考勤需求的情況，則需采用3頻產(chǎn)品解決方案。

雙頻方案框圖

三頻方案框圖

宿舍管理與考勤

應(yīng)用概述

宿舍管理用三頻方案來實(shí)現(xiàn)，根據(jù)宿舍大門環(huán)境，可采用在宿舍門口部署低頻定標(biāo)器(可采用埋地?zé)艋虮趻焓交蛘呶斒? 閱讀器與通信網(wǎng)關(guān)或者采用定標(biāo)閱讀器+網(wǎng)關(guān)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)出宿舍自動(dòng)考勤。

方案框圖

走班制考勤

應(yīng)用概述

學(xué)生走班制考勤有3種方式

● RFID電子班牌：電子班牌內(nèi)嵌RFID定標(biāo)閱讀器模塊，學(xué)生通過時(shí)自動(dòng)識(shí)讀，結(jié)合白名單，實(shí)現(xiàn)考勤。

● RFID區(qū)域識(shí)別：通過在教室前、后門部署RFID識(shí)別設(shè)備、結(jié)合通道部署的RFID識(shí)別設(shè)備，實(shí)現(xiàn)走班考勤記錄。

● 教室RFID實(shí)時(shí)監(jiān)測： 在教室天花部署RFID識(shí)讀設(shè)備，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生實(shí)時(shí)考勤，無需刷卡。

RFID電子班牌

電子班牌內(nèi)嵌RFID識(shí)讀單元，學(xué)生攜帶RFID卡片或手環(huán)，在上課時(shí)段通過電子班牌RFID識(shí)讀單元覆蓋區(qū)域時(shí)，自動(dòng)被識(shí)讀，自動(dòng)記錄考勤信息。

RFID區(qū)域識(shí)別

RFID區(qū)域識(shí)別：

● 學(xué)生經(jīng)過教室門口時(shí)，被部署在門口的RFID定標(biāo)閱讀器識(shí)讀

● 系統(tǒng)后臺(tái)通過學(xué)生區(qū)域定位軌跡判斷學(xué)生是否進(jìn)入教室。如學(xué)生最后離開區(qū)域?yàn)榻淌议T口，則可以判斷學(xué)生進(jìn)入教室

● 若學(xué)生最后離開區(qū)域?yàn)闃翘莼蜃叩纼啥?，則判斷學(xué)生不在教室

方案框圖

結(jié)合電子班牌

RFID實(shí)時(shí)考勤

在教室頂部部署RFID識(shí)讀設(shè)備，對教室區(qū)域進(jìn)行信號(hào)全覆蓋，在上課時(shí)段，自動(dòng)啟動(dòng)考勤點(diǎn)名模式，識(shí)讀覆蓋區(qū)域內(nèi)全部的RFID卡片或者腕表信息，實(shí)現(xiàn)在顯示實(shí)時(shí)考勤，通過軟件設(shè)置，可以在上課時(shí)間任何時(shí)間實(shí)時(shí)點(diǎn)名。