2024年9月30日至10月2日，“聯(lián)合國(guó)教科文組織教席及合作伙伴論壇”在埃塞俄比亞首都亞的斯亞貝巴成功舉辦。本次論壇以“為非洲未來(lái)轉(zhuǎn)型注入新動(dòng)力”為主題，強(qiáng)調(diào)了教育在推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展中的關(guān)鍵作用。

DFRobot 的CMO張倩女士受邀參加了本次論壇，并在10月2日的“中非人工智能教育政策對(duì)話”分論壇中，參加了圓桌討論。此次分論壇匯集了來(lái)自各國(guó)的聯(lián)合國(guó)教科文組織教席、大學(xué)教授及全球的專(zhuān)家與參與者，共同探討了人工智能在提升教育成果和促進(jìn)非洲發(fā)展?jié)摿Φ目赡苄?。同時(shí)，討論也關(guān)注了包括基礎(chǔ)設(shè)施不足、社會(huì)經(jīng)濟(jì)差距和數(shù)據(jù)隱私等挑戰(zhàn)，旨在尋找應(yīng)對(duì)人工智能教育中緊迫問(wèn)題的解決方案。

聯(lián)合國(guó)教科文組織教席及合作伙伴論壇

在圓桌討論中，張倩女士從提升教育質(zhì)量與包容性、人工智能的挑戰(zhàn)與策略、跨國(guó)合作，以及實(shí)踐中的優(yōu)先事項(xiàng)這四個(gè)方面分享了她的見(jiàn)解。她指出：“作為投身教育的高科技企業(yè)，我們深知教育平權(quán)問(wèn)題不僅關(guān)系到每位學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更影響著全球教育的公平與可持續(xù)發(fā)展。我們積極承擔(dān)提升教育公平的責(zé)任，努力為每個(gè)孩子創(chuàng)造平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。如無(wú)需編程的造物粒子（Boson）學(xué)習(xí)套件，就可以幫助那些無(wú)網(wǎng)絡(luò)接入，無(wú)計(jì)算機(jī)等基礎(chǔ)設(shè)施配備或教師能力水平受限的地區(qū)，讓孩子們也能學(xué)習(xí)編程思維，傳感器知識(shí)，甚至體驗(yàn)人工智能，從而培養(yǎng)孩子們的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力，我們希望每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)探索和體驗(yàn)人工智能?！?/p>

“中非人工智能教育政策對(duì)話分論壇”圓桌討論

在討論“實(shí)踐中的優(yōu)先事項(xiàng)”時(shí)，她指出：“我們確實(shí)應(yīng)該關(guān)注幾個(gè)關(guān)鍵的優(yōu)先事項(xiàng)，比如能力構(gòu)建、資源共享、研究與開(kāi)發(fā)、政策框架等。但我不想過(guò)多討論這些，因?yàn)樗鼈兲^(guò)宏觀。其實(shí)教師和學(xué)生更需要平價(jià)且易于實(shí)踐的人工智能學(xué)習(xí)工具，如行空板（UNIHIKER），這類(lèi)工具使他們能夠從一些基礎(chǔ)的人工智能課程入手，體驗(yàn)視覺(jué)識(shí)別、語(yǔ)音識(shí)別等，給學(xué)生提供觸摸人工智能的機(jī)會(huì)，讓他們通過(guò)編寫(xiě)簡(jiǎn)單的Python程序，就能看到機(jī)器人對(duì)他們指令的及時(shí)響應(yīng)。正是這些小的步伐積累，才能夠引領(lǐng)他們走向?qū)θ斯ぶ悄芨钊氲睦斫??！?/p>

此外，張倩女士還提到了諸如數(shù)據(jù)隱私、倫理考量和數(shù)字鴻溝等緊迫挑戰(zhàn)?！拔覀兿Ｍ斯ぶ悄茉诮逃胁粌H僅是一個(gè)流行詞，而是成為一線教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的工具。DFRobot 將與教育機(jī)構(gòu)、各地政府和非政府組織持續(xù)合作，構(gòu)建一個(gè)全球支持與創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)，”她補(bǔ)充道。

聯(lián)合國(guó)教科文組織教席及合作伙伴論壇”取得了圓滿成功。此次論壇聚焦于各種未來(lái)場(chǎng)景對(duì)非洲研究和創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)的影響，旨在加強(qiáng)高等教育機(jī)構(gòu)與全球研究伙伴之間的合作，討論以知識(shí)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)政策框架，提高邊緣群體的知識(shí)可及性，強(qiáng)調(diào)教育在技能型勞動(dòng)力培養(yǎng)中的重要作用，并創(chuàng)建了一個(gè)知識(shí)交流與合作的平臺(tái)。

審核編輯 黃宇