從教育部獲悉，今年至2020年，教育部將大力推進(jìn)卓越工程師計劃，旨在造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才。卓越計劃實施的層次包括工科的本科生、碩士研究生、博士研究生，培養(yǎng)現(xiàn)場工程師、設(shè)計開發(fā)工程師和研究型工程師等多種類型的工程師后備人才。

高?？勺栽柑岢黾尤胱吭接媱澋纳暾?，專家工作組對高校工作方案及專業(yè)培養(yǎng)方案進(jìn)行論證，教育部將每年公布一次卓越計劃專業(yè)名單。教育部表示，鼓勵卓越計劃學(xué)生來源的多樣性。參與卓越計劃的學(xué)生，可從校內(nèi)各專業(yè)、各年級中遴選，舉辦普通?？破瘘c升本科教育的參與高校也可少量招收基礎(chǔ)扎實、實踐能力強(qiáng)的高職學(xué)生。

為解決教學(xué)與應(yīng)用脫節(jié)的問題，卓越計劃將創(chuàng)立高校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制，加強(qiáng)跨專業(yè)、跨學(xué)科的復(fù)合型人才培養(yǎng)。著力推動基于問題的學(xué)習(xí)、基于項目的學(xué)習(xí)、基于案例的學(xué)習(xí)等多種研究性學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力訓(xùn)練，“真刀真槍”做畢業(yè)設(shè)計。高校和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才機(jī)制的內(nèi)涵是共同制訂培養(yǎng)目標(biāo)、共同建設(shè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容、共同實施培養(yǎng)過程、共同評價培養(yǎng)質(zhì)量。本科及以上層次學(xué)生要有一年左右的時間在企業(yè)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)企業(yè)文化，深入開展工程實踐活動，參與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和工程開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神和職業(yè)道德。

教育部要求卓越計劃高校要有計劃地選送教師到企業(yè)工程崗位工作1至2年，積累工程實踐經(jīng)驗。要從企業(yè)聘請具有豐富工程實踐經(jīng)驗的工程技術(shù)人員和管理人員擔(dān)任兼職教師，承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)任務(wù)；或擔(dān)任本科生、研究生的聯(lián)合導(dǎo)師，承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生、指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計等任務(wù)。

參與卓越計劃企業(yè)要落實學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)期間的各項教學(xué)安排，提供實訓(xùn)、實習(xí)的場所與設(shè)備，安排學(xué)生實際動手操作。在條件允許的情況下，接收學(xué)生參與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和工程開發(fā)。教育部還將支持卓越計劃高校參與專業(yè)的學(xué)生國際合作交流，包括公派出國留學(xué)、進(jìn)修、實習(xí)、交換學(xué)生等。教育部甚至鼓勵高校推動工程教育向基礎(chǔ)教育階段延伸。要為中學(xué)培養(yǎng)懂得工程技術(shù)的教師，幫助中學(xué)開設(shè)工程技術(shù)選修課程，利用通用技術(shù)、綜合實踐活動等課程。培養(yǎng)中學(xué)生的動手能力和實踐能力，提升學(xué)生的技術(shù)素質(zhì)和工程設(shè)計的意識。到中學(xué)選拔熱愛工程技術(shù)的學(xué)生，參與高校組織的工程實踐活動。