自從編程機器人在國內(nèi)掀起后，STEAM教育的傳播在國內(nèi)中小學生當中席卷，特別是一線城市，很多中小學校也開始開設STEAM教育課程，當然相比西方國家中小學校把STEAM教育當做必修課程來講，中國在培養(yǎng)孩子創(chuàng)新力上還是顯得很落后。

現(xiàn)在國內(nèi)教育機器人競賽被很多中小學生喜愛，從各大教育機器人競賽中可以看出，隨著STEAM教育在中國的發(fā)芽，很多學生的創(chuàng)造力正在提高。

隨著STEAM教育在國內(nèi)的普及，很多兒童機器人企業(yè)也順應趨勢開設機器人編程教程，現(xiàn)在有一家兒童機器人企業(yè)更加大膽，直接寓教孩子分拆或組裝兒童機器人。

深圳市樂源股份實業(yè)有限公司（以下簡稱：樂源）正在實現(xiàn)兒童機器人制作的教程化。

圖：摘自樂源機器人編程入門教程

樂源董事長林志堅說：“樂源正在規(guī)劃通過孩子的想象能力、動手能力，參與到兒童機器人的制作中，”這等于直接教會孩子如何分拆或組裝兒童機器人。

查看樂源機器人編程入門規(guī)劃，已經(jīng)把樂源兒童機器人分解的很詳細，孩子拿著螺絲刀按照入門手冊的詳細解說，一步一步去操作就能學會兒童機器人的制作方法。這種售賣寓教的方式是很多機器人企業(yè)不愿意去做的。

林志堅說：“樂源想通過組裝、搭建、運行機器人，激發(fā)孩子的學習興趣、培養(yǎng)學生的綜合能力，兒童機器人技術融合了機械原理、電子傳感器、計算機軟硬件及人工智能等眾多先進技術，可以培養(yǎng)孩子的綜合創(chuàng)新能力。”

樂源機器人編程入門手冊教授孩子從最基礎的兒童機器人制作教學開始，如電路板，是所有DIY硬件組合的平臺，說白了主板就是載體或平臺，在上面搭載或連接芯片、內(nèi)存卡接口、按鍵接口，喇叭、咪頭、馬達等部件，和顯示屏等構成一個完整的系統(tǒng)，也是機器人的核心部件。

通過最基礎的詳解以及教授孩子自己動手去分拆或組裝機器人，整個過程可以讓孩子懂得如何去組裝和分拆一臺機器人。

除了兒童機器人的制作方法外，樂源也在涉足編程教學，據(jù)《2017-2023年中國少兒編程市場分析預測研究報告》顯示，當下中國大陸市場少兒編程教育的滲透率僅為0.96%，每個孩子每年在編程教育領域消費金額約6000元，粗略估計目前國內(nèi)少兒編程市場規(guī)模達近百億元，今后市場滲透率每提升1%，市場規(guī)模膨脹就會有100億元的遞增，因此，中國編程教育市場還處于未完全開發(fā)的狀態(tài)，潛力巨大。

林志堅說：“培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力，任何產(chǎn)品都是契機，孩子的天性就是好奇心很強，有時候孩子并不需要很高大上的產(chǎn)品，只需要在他們能理解的知識范圍內(nèi)，提供一套產(chǎn)品套件，他們就可以自行去發(fā)揮他們先天性的創(chuàng)新能力?！?/p>

“樂源機器人今后產(chǎn)品研發(fā)的方向都會注重用戶的想象能力和創(chuàng)新能力，給他們提供一個產(chǎn)品平臺，由他們自己去發(fā)揮游玩的想象力?！?/p>