11月10日，北京師范大學《人工智能+教育》藍皮書發(fā)布。北京師范大學未來教育高精尖創(chuàng)新中心執(zhí)行主任余勝泉教授稱，未來，包括出題在內(nèi)，教師50%左右一些日常性、重復(fù)性、規(guī)則性和單調(diào)性工作，將由人工智能代替。

人工智能日益滲透到學校的教育環(huán)境和學習過程。余勝泉教授總結(jié)未來的教育中人工智能可承擔12種角色，其中第一種角色是，成為可自動命題和自動批閱作業(yè)的助教，幫助教師對不同能力的學生自動生成不同的試題，并對作業(yè)、試卷等實現(xiàn)自動批改。

“你的光合作用知識需要學習?！弊蛱欤斯ぶ悄?a href="http://www.www27dydycom.cn/soft/data/42-101/" target="_blank">機器人“小高老師”給測試生物學科的學習者提出建議。人工智能機器人“小高老師”于2017年開發(fā)，目前還沒有大范圍應(yīng)用到中小學校?！靶「呃蠋煛眰?cè)重于初中9大學科，輔助學生學習，能分析出學生學習過程中的知識薄弱點，強化學生掌握學科知識的理解，及時抓住學生學習過程中的情緒，提出學習方案。并給學習者提供有效的學習資源以及學習檢測報告。

北京師范大學未來教育高精尖創(chuàng)新中心人工智能實驗室主任盧宇博士告訴北京晨報記者，人工智能教師是不可能替代教師成為課堂的主流，會起到輔助的作用。但這種未來人工智能教師會在學校流行。人工智能教師對客觀數(shù)據(jù)進行分析，出考試題可能比人工更具有科學性。同時，人工智能教師根據(jù)每一個學生的學習情況，提供一份具有個性化的試卷。“但是，人工智能對判卷，尤其是語文等試卷的主觀題判分目前有待研究?！北R宇說。