編程已成為這個時代必備的素養(yǎng)，就像看書識字一樣重要，而我們學習編程主要是學習編程思維，運用程序思維解決實際問題，和自然界進行交互，若只單純考慮程序本身，則意義并不大，沒有落地，無異于搭建空中樓閣，所以需要將程序的功能賦予實物，二者進行結合，才能將抽象的程序直觀化。

今天，就教大家如何把Scratch編程與無人機靈活結合使用？讓兩者變得生動有趣。在這過程中，你會發(fā)現(xiàn)它不僅無形地鍛煉我們的邏輯思維，同時也對于我們今后各科的學習奠定良好的基礎。

*本文適合零基礎的初學者和教師。

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編程條件

1. 準備一臺平板電腦；

2.在平臺電腦里下載安裝LiteBee離線擴展程序；（下載鏈接：www.litebee.com）

3.打開飛行器電源，開啟遙控器，準備一條USB數(shù)據(jù)線（連接電腦與遙控器）；

4.按下編程K1鍵，即進入編程模式（需在谷歌瀏覽器進行）。

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創(chuàng)設情景

小蜜蜂在天上飛行的時候，遇到了小熊。小熊向小蜜蜂表示：他可以解決很多問題。于是，小蜜蜂決定考考他。

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情景思考

大家可以問小朋友或自己，你想考考小熊什么問題呢？數(shù)學題？英文題？或者其他。

假設小蜜蜂要問小熊數(shù)學題，那么在提問題過程中，我們是否可以結合LiteBee編程無人機的蜂鳴器模塊，來代表說話聲（把LiteBee編程無人機附上人性化）？如果小熊回答正常，我們是否可以結合LiteBee編程無人機彩燈模塊（比如：亮綠燈代表回答正確）。

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編程思路

到了這一步，我們就可以實施編程啦！但很多時候，我們雖然想好了，在實施的時候卻發(fā)現(xiàn)不知道怎么執(zhí)行。這時，就需要我們發(fā)揮邏輯思維，讓思路更加條理清晰。

小蜜蜂編程思路：

小熊編程思路：

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開始編程

看看我們是如何把Scratch編程賦予到無人機的吧！

1.首先我們給畫面添加一個場景。（場景可以自己上傳添加或直接在背景庫勾選）

2.然后往場景里添加角色：小蜜蜂和小熊。（角色可根據(jù)自己喜好添加或上傳）

3.接下來根據(jù)小蜜蜂和小熊雙方的編程思路用腳本編寫好。

小蜜蜂程序結構：

當鼠標點擊綠旗時：

只要用這樣的一條語句，小蜜蜂就可以打招呼啦！LiteBee編程無人機也會伴隨著小蜜蜂說話開始鳴叫。

根據(jù)問題答案回復不同話語：

小蜜蜂需要根據(jù)小熊的答案回復不同話語，需要用到判斷語句來實現(xiàn)。

在這過程中，當LiteBee編程無人機的彩燈接到指令時，會做出對應的變化顏色。

小蜜蜂整體編程按下圖所示：

小熊程序結構：

小熊的程序結構比較簡單，只要用這樣一條語句，小熊就會根據(jù)小蜜蜂的提示進行回復。

小熊整體編程按下圖所示：

4.完成了上述所有步驟后，點擊綠旗運行按鈕，就可以看效果啦！

視頻鏈接：https://v.qq.com/x/page/o1353iihlv5.html

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開始編程

以上編程需注意事項：

1）我們在所有編程里均用了等待程序塊，是為了給每個角色或LiteBee一定的時間完成一個操作，然后才能進入下一個操作。

2）在小蜜蜂腳本里使用了當按下空格鍵程序塊，是為了以防出現(xiàn)無法控制情況時，按下空格鍵，將會停止腳本區(qū)所有觸發(fā)動作。

3）兩個編程腳本都使用了當綠旗按鈕被點擊的程序塊，是為了讓兩個角色同時在一個場景運行。否則，將只有一個角色會觸發(fā)動作。

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動手動腦

我們把與LiteBee編程無人機結合的角色換成小熊，又可以怎么構思呢？如果我們把小熊的回答用蜂鳴器鳴叫次數(shù)代替，是否可以執(zhí)行？

教程到這里就結束啦！你都學會了嗎？是不是很有趣呢？我們只需要將不同功能的“積木塊”與無人機基礎控制模塊拼接在一起，就可以使某個角色與無人機進行交互，在這個過程中，我們不僅能學習如何使用Scratch編程和無人機進行創(chuàng)作，或者表達自己，還能觸發(fā)頭腦開發(fā)，無形地提升自己的表達能力與邏輯思維能力。而不僅僅只是編程，無法落實于地。

最后，我想說的是：編程啟蒙階段，既不要讓孩子陷入技術細節(jié)，也不要讓孩子只是停留在簡單的程序本身，而是要注重整個學習過程，這樣才能真正引導好孩子的學習。

--福利時間--

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官網(wǎng)：www.makerfire.cn

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