孩子本應該是活潑開朗、愛玩愛笑，對新鮮事物總是充滿好奇心，什么都想要問一問，動一動的。但是隨著現(xiàn)代工作生活環(huán)境的隔離，和傳統(tǒng)教育在互動表達方面的缺失，孩子與朋友間的交往的重點往往為人們所忽視。習慣了孤獨，也習慣了內向，不善于表達，孩子越來越沉默，這種情況往往令父母非常著急，不知道該怎么辦好。

那么，面對這種情況，我們不禁要問：什么樣的教育方式，才能正確培養(yǎng)孩子健康的心理、性格，又能讓孩子學習到更多東西；什么樣的教育方式，才是最適合孩子這個年齡段的呢？答案就是——機器人教育。

機器人教育在各大發(fā)達國家，如丹麥、美國、英國、韓國、日本等國家已經(jīng)非常成熟，以獨特現(xiàn)代的學習理念、豐富立體的教學內容、具有趣味挑戰(zhàn)性的學習工具和靈活多變的教育特色，為人們所認可，能夠多方面培養(yǎng)孩子的能力。在性格、學習能力和學習潛力開發(fā)等培養(yǎng)方面，比較國內傳統(tǒng)教育有著明顯的優(yōu)勢。

那么，為什么機器人教育能夠幫助孩子走出內向、孤獨呢？

1、機器人教學特色

機器人教育最根本的教學特色就是“做中學”，是教育和教具的結合。有一個問題， 不知道你知不知道：6顆2×4的積木塊，可以砌出多少個不同的組合？答案是915,103,765個?。?！

不同于傳統(tǒng)的灌輸式教育，機器人教育更注重引導、啟發(fā)，同變化多端的機器人套件相結合，根據(jù)不同課程主題，鼓勵孩子們一起去想→說→做→分享，鍛煉孩子的思考→表達→動手→團隊能力。從根本上打開孩子掩閉的心扉，樹立孩子的自信心，在機器人教學中，引導孩子走出內向和孤獨。

2、豐富多彩的主題活動

在教學過程中，同教具教學知識相結合，機器人教育可以舉辦更直觀、形象的機器人主題活動，將日常學到的知識同活動結合在一起，立體地展現(xiàn)在孩子的認知里，給孩子一個快樂成長的學習環(huán)境。

3、對交流分享的注重

在上課的過程中，老師會引導孩子之間就機器人課程模型搭建所遇到的問題、解決方法和搭建學習創(chuàng)造心得進行共同交流分享，還會鼓勵、引導孩子將今天所學習到的知識和家長一起分享，更好地融洽孩子和朋友、家長之間的關系。