一個(gè)工程師應(yīng)該在工程和生活中培養(yǎng)自己思維的習(xí)慣、深度和廣度，以及思維方式和思維素材的選取。要成為一個(gè)合格工程師確實(shí)有很多品質(zhì)是先天的，學(xué)校的教育及專業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成是構(gòu)成一個(gè)合格工程師的基礎(chǔ)。自然科學(xué)是一個(gè)美麗而又廣闊的園林，這園林是由那些科學(xué)巨匠是設(shè)計(jì)、規(guī)劃和建造的。一個(gè)合格的電子工程師應(yīng)該在哲學(xué)的高度上對(duì)自然科學(xué)的架構(gòu)有清醒的認(rèn)識(shí)。許多學(xué)電子認(rèn)為現(xiàn)在是數(shù)字的時(shí)代對(duì)模擬技術(shù)不認(rèn)真的學(xué)，其實(shí)我們的世界本來就是模擬的，所有的物理量都是模擬的。所以你對(duì)自然科學(xué)的最根本看法和世界觀直接決定你水平的高低和以后的成就，所以不要認(rèn)為自己是學(xué)理工的就放棄對(duì)哲學(xué)的深入學(xué)習(xí)，這就是為什么博士學(xué)位要叫PhD（Doctor of Philosophy）。

思考問題要有深度，思維有深度應(yīng)該成為一種習(xí)慣。作為一個(gè)工程師要培養(yǎng)深邃的思考習(xí)慣。要知其然，更要知其所以然。。但是作為一個(gè)工程師更重要的是實(shí)踐。自然科學(xué)是在浩如煙海的實(shí)驗(yàn)過程和數(shù)據(jù)上一步一步的發(fā)展起來的。所以不要談空洞的理論?，F(xiàn)在很多院所（包括很N的學(xué)校和研究所）總是談一些空洞的理論，甚至在技術(shù)上是根本不可能的實(shí)現(xiàn)的理論。實(shí)踐可以提高我們對(duì)自然科學(xué)的認(rèn)識(shí)甚至改變著自然科學(xué)發(fā)展。有這種認(rèn)識(shí)才可能創(chuàng)造和應(yīng)用有價(jià)值的理論。理論是思想，是認(rèn)識(shí)，不是公式和文字?，F(xiàn)在很多的工程師比較容易忽視理論，認(rèn)為把東西做出來了就可以。我們的目的是要把東西做出來，但我們最終的目的是要掌握前沿的尖端的技術(shù)，推動(dòng)中國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。IT技術(shù)發(fā)展迅速，理論的發(fā)展也非常迅速。在洪水般的新觀念和新技術(shù)，電子工程師必須要有堅(jiān)實(shí)的理論作為基礎(chǔ)。電子工程技術(shù)是多學(xué)科交叉的產(chǎn)物，在我所參與的多個(gè)項(xiàng)目中涉及多個(gè)行業(yè)和學(xué)科。所以你要掌握更多更全面的知識(shí)是非常必要的。搞硬件的往往容易忽略軟件方面的東西?，F(xiàn)在做項(xiàng)目軟硬都不分家（注意我說的是項(xiàng)目而不是工程），故電子工程師不僅要懂得本專業(yè)的知識(shí)，還要有廣泛的自然科學(xué)知識(shí)和懂得其他行業(yè)的一些基礎(chǔ)的常識(shí)，只有這樣才能成為出色的工程技術(shù)人員。

培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)方法是工程師的必修課?，F(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入終身學(xué)習(xí)的時(shí)代了，如果靠學(xué)校里學(xué)的一點(diǎn)皮毛想成為一個(gè)優(yōu)秀的工程師那是不可能想象的事情，絕大多數(shù)的知識(shí)都要靠自己去學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)要有計(jì)劃有步驟。統(tǒng)籌、計(jì)劃、邏輯并不只是體現(xiàn)在工作中，更要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)和生活中，做事要有科學(xué)的安排，工程師做事要嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)。工程師的字典里沒有“還行” “差不多”等這樣的詞匯。行就是行，不行就是不行。還要注重積累，不僅收藏自己的智慧結(jié)晶更要收藏別人的智慧結(jié)晶。要不斷的積累好的做法和前人的思想。了解技術(shù)精英和科學(xué)巨匠對(duì)事物的看法。就像佛教上所說的“見山是山見水是水；見山不是山，見水不是是水；見山還是山，見水還是水”那樣認(rèn)識(shí)事物。

要學(xué)會(huì)獨(dú)立的獵取信息和知識(shí)，得出自己判斷。每個(gè)人在生活、工作中都會(huì)遇到很多問題，在學(xué)校時(shí)有老師同學(xué)幫你解答，在工作上又有誰會(huì)幫你？如果你做的是最前沿最尖端的技術(shù)時(shí)！故工程師要有獨(dú)立解決問題的能力。不但要做行動(dòng)上的巨人更要做思想上的巨人。