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教育大數(shù)據(jù)可視化分析對于復雜教育規(guī)律的理解與挖掘具有重要作用,已成為當前教育信息科學究領(lǐng)域的重要課題。首先歸納了教育大數(shù)據(jù)的典型特征,從促進學生元認知發(fā)展、輔助教師監(jiān)督學習過程及提升管理者科學決策水平三個角度介紹了教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用的最新研究成果,并簡述了利用教育大數(shù)據(jù)實施可視化分析的基本流程。然后重點對文本數(shù)據(jù)可視化、多維欻據(jù)可視仳、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)可視化、時間序列數(shù)據(jù)可視化以及地理空間數(shù)據(jù)可視化等五種主流的教育大數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)方法進行特征描述,并給出具體的應(yīng)用場景隨后介紹了動態(tài)查詢與過濾技術(shù)、可縮放/變形界面技術(shù)和多視圖聯(lián)動技術(shù)三個實施教育大數(shù)據(jù)可視化的關(guān)鍵交互技術(shù)方法。最后依據(jù)最新研究動態(tài),從多模態(tài)教育數(shù)據(jù)融合、人機交互、人機協(xié)同范式以及教育數(shù)據(jù)可視化設(shè)計的標準規(guī)范和評價體系四方面對教育大數(shù)據(jù)可視化未來研究方向進行了展望。
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