為進一步貫徹落實國務(wù)院、教育部有關(guān)職業(yè)教育文件精神，深入領(lǐng)會新時代職教發(fā)展方向，研究探討新形勢下中國特色的職業(yè)教育發(fā)展之路的新思路、新模式、新舉措，進一步解放思想、凝聚共識，堅持高質(zhì)量發(fā)展，深化產(chǎn)教融合、推進協(xié)同育人，實現(xiàn)專業(yè)特色鮮明的職業(yè)教育。8月21日，中國電子教育學會職業(yè)技術(shù)教育分會聯(lián)合工信行指委計算機類專業(yè)指導委員會、電子信息類專業(yè)指導委員會在北京國際會議中心召開了全體委員單位會議。

工信行指委領(lǐng)導和委員單位、計算機專指委領(lǐng)導和委員單位、電子信息專指委領(lǐng)導和委員單位、計算機、電子信息類職業(yè)院校領(lǐng)導和專業(yè)帶頭人及相關(guān)企業(yè)代表近200名代表參加了此次會議。中國電子教育學會職教分會會長工信行指委副主任武馬群、北京信息職業(yè)技術(shù)學院校長盧小平分別致辭。中國電子教育學會理事長、工信行指委副主任馬薔出席會議并作重要講話。中科院計算所研究員倪光南院士，中國社會科學院美國所原副所長李文研究員等專家做了專題報告。達內(nèi)科技技術(shù)副總裁郭陟受邀出席并做《高職院校人工智能專業(yè)教育校企合作方案》報告。

自從上世紀五十年代第一次提出人工智能概念以來，人工智能技術(shù)已經(jīng)有了長足的發(fā)展。近年來，隨著深度學習等技術(shù)的普及，人工智能技術(shù)進入了快速的發(fā)展期。在金融、物流、教育和醫(yī)療等領(lǐng)域，人工智能已經(jīng)逐漸滲透。

人工智能的飛速發(fā)展帶來了人才需求迅猛增長。但由于人工智能技術(shù)發(fā)展迅速，也造成高職院校在建設(shè)人工智能專業(yè)時面臨著高校缺乏完整課程體系、缺乏真實實驗環(huán)境、缺乏實用實驗案例、師資力量儲備不足等諸多挑戰(zhàn)。

現(xiàn)場，郭陟從專業(yè)方向、課程體系、信息系統(tǒng)、教學資源、賦能服務(wù)等五個方面詳細介紹了達內(nèi)科技面向高職院校的人工智能專業(yè)教育校企合作方案。郭陟介紹，達內(nèi)科技的人工智能專業(yè)建設(shè)解決方案面向產(chǎn)業(yè)需求，設(shè)計了符合產(chǎn)業(yè)需求的人才培養(yǎng)方案，并提供了覆蓋從學生入校到就業(yè)全學習生命周期的一整套人工智能課程體系及其落地方案，有效解決高校目前在人工智能人才培養(yǎng)上的困境。

會后，不少與會代表對于達內(nèi)科技高職院校人工智能專業(yè)教育校企合作方案給予了高度認可，并表示希望有進一步的合作。

“AI+智慧學習”共建人工智能學院項目是教育部學校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心聯(lián)合達內(nèi)科技共同發(fā)起的人工智能教育創(chuàng)新項目，項目聚焦國家戰(zhàn)略，搶抓人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展重大機遇，構(gòu)筑我國人工智能發(fā)展的先發(fā)優(yōu)勢，助力高校主動服務(wù)人工智能時代發(fā)展，培養(yǎng)未來多元化、創(chuàng)新型的卓越工程師和技能型人才。

項目計劃通過2-3年時間在全國范圍內(nèi)遴選百所高校，部署以人工智能創(chuàng)新應(yīng)用中心為核心載體，從“產(chǎn)、教、學、研”四維度，建設(shè)人工智能類專業(yè)資源體系，全面覆蓋到高校人工智能類專業(yè)建設(shè)、師資團隊建設(shè)、教學資源建設(shè)、科研轉(zhuǎn)化與成果推廣中。

高職院校作為我國技能型人才培養(yǎng)的重要渠道，“AI+智慧學習”共建人工智能學院項目在高職院校的推廣將加快培養(yǎng)一批智能產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域大國工匠和高素質(zhì)技能型人才。

“AI+智慧學習”共建人工智能學院項目經(jīng)過三輪申報及答辯，目前已確定66所項目建設(shè)院校，其中高職院校31所。汕尾職業(yè)技術(shù)學院、北京經(jīng)濟管理職業(yè)學院、萊蕪職業(yè)技術(shù)學院等均已投入一期建設(shè)。