近日，教育部、國(guó)家發(fā)展改革委、財(cái)政部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于“雙一流”建設(shè)高校促進(jìn)學(xué)科融合 加快人工智能領(lǐng)域研究生培養(yǎng)的若干意見》的通知（以下簡(jiǎn)稱《意見》），以推動(dòng)“雙一流”建設(shè)高校著力構(gòu)建趕超世界先進(jìn)水平的人工智能人才培養(yǎng)體系，大力培養(yǎng)具有發(fā)展?jié)摿Φ娜斯ぶ悄茴I(lǐng)軍人才。

圖片來源：教育部官網(wǎng)截圖

《意見》表示，未來將以解決人工智能重大理論和實(shí)踐應(yīng)用問題為牽引，促進(jìn)人工智能基礎(chǔ)理論研究，加快人工智能領(lǐng)域科技成果在重點(diǎn)行業(yè)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)化應(yīng)用。以產(chǎn)業(yè)行業(yè)人工智能應(yīng)用為導(dǎo)向，拓展核心技術(shù)和創(chuàng)新方法，實(shí)現(xiàn)人工智能對(duì)相關(guān)學(xué)科的賦能改造，形成“人工智能+X”的復(fù)合發(fā)展新模式。

《意見》還提出要“跨界融合、精準(zhǔn)培養(yǎng)”，深化人工智能與基礎(chǔ)科學(xué)、信息科學(xué)、醫(yī)學(xué)、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)等相關(guān)學(xué)科的交叉融合。

《意見》指出，要擴(kuò)大研究生培養(yǎng)規(guī)模，將人工智能納入“國(guó)家關(guān)鍵領(lǐng)域急需高層次人才培養(yǎng)專項(xiàng)招生計(jì)劃”支持范圍，綜合考慮有關(guān)高校高水平師資、國(guó)家級(jí)科研平臺(tái)、重大科研項(xiàng)目和攻關(guān)任務(wù)，以及產(chǎn)教融合、協(xié)同育人成效等情況，安排研究生尤其是博士生招生計(jì)劃專項(xiàng)增量。積極引導(dǎo)高校通過實(shí)施常規(guī)增量?jī)A斜和存量調(diào)整辦法，切實(shí)優(yōu)化招生結(jié)構(gòu)，精準(zhǔn)擴(kuò)大人工智能相關(guān)學(xué)科高層次人才培養(yǎng)規(guī)模。

在人才培養(yǎng)上，加大對(duì)優(yōu)秀人才特別是青年人才的穩(wěn)定支持力度，大力培育具有發(fā)展?jié)摿Φ娜斯ぶ悄茴I(lǐng)軍人才。構(gòu)建多類型、高質(zhì)量、結(jié)構(gòu)合理的人才隊(duì)伍，涵蓋理論、方法、工具、系統(tǒng)研究，以及將人工智能技術(shù)應(yīng)用于產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新、社會(huì)治理、國(guó)家安全等方面的人才。加強(qiáng)人工智能科研倫理教育。

教育部學(xué)位管理與研究生教育司負(fù)責(zé)人在答記者問時(shí)表示，《意見》的“亮點(diǎn)”在于“特別重視多維融合的推動(dòng)策略”。

學(xué)科建設(shè)強(qiáng)調(diào)“融合發(fā)展”，健全學(xué)科設(shè)置機(jī)制，以學(xué)科重大理論和實(shí)踐應(yīng)用問題為牽引，促進(jìn)人工智能方法與技術(shù)向更多學(xué)科滲透融合;

人才培養(yǎng)模式強(qiáng)調(diào)“復(fù)合培養(yǎng)”，探索以問題為導(dǎo)向的學(xué)科交叉人才培養(yǎng)模式，深化產(chǎn)教融合，大力提升研究生創(chuàng)新和實(shí)踐能力;

課程體系建設(shè)強(qiáng)調(diào)“精密耦合”，以“全鏈條”“開放式”“個(gè)性化”為目標(biāo)，打造人工智能核心知識(shí)課程體系和應(yīng)用模塊課程;

評(píng)價(jià)機(jī)制強(qiáng)調(diào)“組合創(chuàng)新”，以成果評(píng)價(jià)為突破口，科學(xué)評(píng)價(jià)論文、專利、軟件著作權(quán)等多種成果形式，推進(jìn)不同類型研究生的分類評(píng)價(jià)機(jī)制。

《意見》指出，未來要充分發(fā)揮政府財(cái)政投入、政策支持的引導(dǎo)作用和市場(chǎng)配置資源的決定性作用，鼓勵(lì)企業(yè)、社會(huì)加大投入，形成財(cái)政資金、金融資本、社會(huì)資本合力支持人工智能相關(guān)學(xué)科發(fā)展和高層次人才培養(yǎng)的新格局。鼓勵(lì)人工智能龍頭企業(yè)根據(jù)產(chǎn)業(yè)技術(shù)的最新發(fā)展和對(duì)人才培養(yǎng)的最新需求，提供試驗(yàn)實(shí)踐環(huán)境，對(duì)高校教師開展培訓(xùn)。

此外，下一步三部委還將根據(jù)《意見》開展一系列創(chuàng)新舉措，提高人工智能領(lǐng)域研究生培養(yǎng)能力。

健全以人工智能基礎(chǔ)理論和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，有條件的高?？筛鶕?jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人才培養(yǎng)需要，以自主試點(diǎn)、先行先試方式，自主設(shè)置人工智能交叉學(xué)科；

支持高校與人工智能領(lǐng)域骨干企業(yè)、產(chǎn)業(yè)化基地和地方政府設(shè)立人才聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目，建立任務(wù)驅(qū)動(dòng)的跨行業(yè)跨學(xué)科導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)科研協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展和博士生聯(lián)合培養(yǎng)；

設(shè)立國(guó)家人工智能產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺(tái)，聚焦人工智能重大問題和突破方向，實(shí)行聯(lián)合科研攻關(guān)和融合育人；

健全學(xué)位質(zhì)量保障機(jī)制，設(shè)立跨學(xué)科評(píng)議專家組，設(shè)置專門的評(píng)議要素，鼓勵(lì)高校開展自我評(píng)估，支持學(xué)會(huì)、行業(yè)協(xié)會(huì)開展第三方評(píng)價(jià)，合理借鑒國(guó)際評(píng)估；

教育部將加強(qiáng)政策措施統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，成立人工智能高層次人才培養(yǎng)專家委員會(huì)，指導(dǎo)高校實(shí)施人才培養(yǎng)專項(xiàng)計(jì)劃，及時(shí)總結(jié)推廣可復(fù)制的經(jīng)驗(yàn)和做法。