近年來，隨著人民生活水平的提高，很多家長(zhǎng)越來越重視孩子的啟蒙教育。雖然家長(zhǎng)重視，但孩子們并不買賬，天性愛玩的他們不喜歡聽課，因此啟蒙教育的效果堪憂。其實(shí)，興趣是最好的老師，如果想讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，有趣的課堂才對(duì)孩子們有吸引力。這與嘰里呱啦的教育理念不謀而合。與市面上絕大多數(shù)產(chǎn)品強(qiáng)調(diào)老師和家長(zhǎng)“教”的核心作用不同，嘰里呱啦將重點(diǎn)定位在孩子如何有趣有效地主動(dòng)要“學(xué)”。

嘰里呱啦教研團(tuán)隊(duì)在選擇課程內(nèi)容的時(shí)候，就充分考慮了每個(gè)年齡段孩子喜歡、了解的事物。例如，在低齡段的課程中，絕大部分的內(nèi)容都是跟孩子家里的東西相關(guān)的，因?yàn)檫@個(gè)年齡段的孩子的生活半徑比較小，能夠接觸到的事物有限；到了中班的時(shí)候，孩子的生活半徑逐漸擴(kuò)大，開始出去探索，并且有了社交，因此嘰里呱啦的課程里也就會(huì)有關(guān)于大自然、交友、分享等相關(guān)的內(nèi)容。

嘰里呱啦打造了鸚鵡呱呱、媽咪Cat、小女孩包子、小男孩饅頭、象征情緒的動(dòng)物熊、鱷魚、狐貍等核心動(dòng)畫IP，以動(dòng)畫故事為核心呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容引發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子能一邊玩，一邊學(xué)，在寓教于樂中實(shí)現(xiàn)啟蒙教育。

嘰里呱啦的情景化游戲練習(xí)十分有趣

很多孩子只單純喜歡學(xué)習(xí)趣味課程而排斥做鞏固的練習(xí)題，嘰里呱啦針對(duì)這個(gè)問題在每次練習(xí)中都添加了一些匠心獨(dú)運(yùn)的小“彩蛋”。例如一個(gè)尋找小狗的游戲，孩子需要點(diǎn)擊小狗，然后聽到 dog 的發(fā)音，在這個(gè)游戲里，呱呱也在畫面里面，如果小朋友“不小心”點(diǎn)擊到了呱呱，就會(huì)看到呱呱做很滑稽的動(dòng)作。這些小“彩蛋”，能帶給孩子很多驚喜，孩子也就更愿意反復(fù)練習(xí)。