大家在給孩子選編程軟件之前，一定要知道教育性質(zhì)的編程語言如Logo、Scratch、Etoys、Alice等和專業(yè)的編程語言如vc、Pascal、VB、Java、.net等有什么不同.

一個教育性質(zhì)的程序設(shè)計語言，是一種主要設(shè)計于用來學(xué)習(xí)的工具，是與用于編寫真實環(huán)境下的應(yīng)用程序編程語言不大相同的一種編程語言.。

許多教育性質(zhì)的程序設(shè)計語言都提供建議的學(xué)習(xí)順序，即是學(xué)習(xí)一組編程語言的順序，每種語言都建立在其他語言的基礎(chǔ)上，使得學(xué)生能夠完成從簡單又易于理解的娛樂性編程環(huán)境到專業(yè)開發(fā)環(huán)境的轉(zhuǎn)變。今天超人來給大家分析分析幾款流星的編程軟件。

▍Logo

Logo是特別為孩子們設(shè)計的入門程序設(shè)計語言。學(xué)習(xí)Logo的第一步是認識“turtle graphics”（龜狀圖形，最早可以追溯到1969年，proto-Lisp中的“turtle robots”）。

在現(xiàn)代的Lisp實現(xiàn)中，有一個叫“turtle”的抽象繪圖設(shè)備，專門用來繪制龜狀圖形，是為了吸引孩子們進行編程。

Seymour Papert，Logo語言的發(fā)明者，是構(gòu)造論的支持者，構(gòu)造論是多種構(gòu)成主義的學(xué)習(xí)理論。Papert認為像寫作之類的活動，會在早期接受計算文化過程中自然而然的學(xué)會。所以Logo設(shè)計的初衷不僅僅是為了教會孩子們編程和計算文化中的一些概念，而是為了增強孩子們對日益以科技為主導(dǎo)的文化的適應(yīng)。

“比開始較早進行智力教育更為重要的是，這能夠使孩子們避免學(xué)習(xí)中形成的長期依賴，即學(xué)習(xí)的東西都是由所謂權(quán)威的人提出的…而這樣的小孩無法給自己準確的定位，或者讓社會覺得他們是在智力上是無助的”。

通過在3歲左右的孩子進行實驗，對他們30年的跟蹤記錄發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)都取得了教育上的成功。Logo實際上是一個Lisp的線性版本，對于高年級的學(xué)生而言，Logo能夠用來解釋計算機甚至是人工智能中的一些概念。

Brian Harvey寫過一系列的文章“Computer Science Logo Style”，對那些通過Logo學(xué)習(xí)計算機科學(xué)的學(xué)生而言是很有幫助的。Logo目前已廣泛應(yīng)用于各種平臺，同時提供了免費版和商業(yè)版。

▍Scratch

Scratch由麻省理工學(xué)院的Dr. Mitchel Resnich和他的“終身幼兒園（MIT's Lifelong Kindergarten research group）”研究組成員共同完成。

Scratch的設(shè)計靈感來源于教小朋友們編程時遇到的種種困難。它的名稱來源于DJ混錄唱片的技術(shù)。（#大概是覺得DJ混唱片、搭樂高積木，用Scratch編程某種程度很相似。）

Scratch：讓編程變得像搭積木一樣。過去，很多教程里總是喜歡拿方形、圓形等來幫助我們理解高深的對象、實例等等編程理論。但總是越說越讓人糊涂。

現(xiàn)在，Scratch出現(xiàn)了，一切都將不同！編程從此將會和搭樂高積木一樣簡單！Scratch現(xiàn)已提供基于Windows以及MAC版的下載，Linux版的也正在研發(fā)當中。編程界面分為操作符、變量、代碼、圖片、聲音、程序等部分。

編程命令按照動作、感覺等形象的進行分類，并且這些編程命令均可支持拖拽。成套的邏輯語句利用突出或特殊形狀等形式來輔助編程。

例如："IF...THEN...ELSE..."是一個黃色的呈“E”狀的圖形塊，其中有一個菱形的洞供填寫條件，在“E”的三橫中間可以加上不同的操作。編程過程中，用戶可以添加來自本地或者Web的圖片和聲音，當然，添加的方式一樣是拖拽。

Scratch可將項目文件存為本地的“.sb文件格式，并通過一個按鈕將其上傳到Scratch主頁上。其它用戶借此可對該項目進行評論。此外，也可從Scratch網(wǎng)站上下載一個叫做“.SB file directly”的Java applet，借其可將Scratch項目植入任一站點。

Scratch是軟件基礎(chǔ)教學(xué)的一次革命。讓那些厭煩編程的人眼前一亮。Scratch使編程容易上手、充滿樂趣，但卻不失編寫復(fù)雜應(yīng)用程序的能力。

▍Small Basic

微軟Small Basic作為一個入門程序設(shè)計語言，是Visual Basic的簡化版本?！爸荚诎选畼啡ぁ瘞Щ氐骄幊讨小薄mall Basic實在是小，只有15個關(guān)鍵字，并且每個都自然好懂。

Small Basic提供特別的對象函數(shù)庫，包括使人普遍感興趣和孩子們感興趣的東西（例如Flickr）。孩子們能夠在線或在本地創(chuàng)建有趣的交互程序。Small Basic利用了微軟的Visual Studio IDE提供的自動完成和上下文相關(guān)的幫助。

▍Scheme

Scheme最初是在1975年出于教學(xué)目的而設(shè)計的語言（參加[9] LISPs of the day used non-recursivecontrol structures to implement lambda calculus以非遞歸的控制結(jié)構(gòu)實施λ演算），這主要是因為Lisp仍然在硬件實現(xiàn)具有高效率。

Guy L.Steele,Jr和Gerald Jay Sussman創(chuàng)造出了Scheme，通過使用簡潔高效的Lisp過程調(diào)用，使得Scheme成為最快的解釋型語言之一。

從語言教學(xué)上來講，可以通過以domain-specific languages（DSL,特定領(lǐng)域語言）和MetacircularEvaluator(元循環(huán)計算）的方式來進行。

1984年出版的《Structure and Interpretation of Computer Programs》（《計算機程序的構(gòu)造和解釋》）將這種教育理念納入了經(jīng)典的教學(xué)課本中，從而改變了Pascal在大學(xué)程序設(shè)計語言中的優(yōu)勢地位。

“Abelson和Sussman在1984年出版的《Structure and Interpretation of Computer Programs》（SICP），給上世紀八十年代的計算機課程設(shè)計帶來了徹底性的改變。

更為重要的是，SICP打破了語法入門課程的壟斷，不再是將課程的組織僅僅圍繞某個當前流行的程序設(shè)計語言的語法，而是將學(xué)習(xí)計算科學(xué)的重點放在了：

functional abstraction(函數(shù)抽象), data abstraction（數(shù)據(jù)抽象）, streams（流）, data-directed programming（數(shù)據(jù)導(dǎo)向編程）, implementation of message-passingobjects（消息傳遞對象的實現(xiàn)）, interpreters（解釋器）, compilers（編譯器）, and register machines（寄存器機器）。”

短時間內(nèi)，美國以及世界各地的很多大學(xué)把第一門計算機科學(xué)課程改成了SICP和Scheme。而SICP也成了MIT Press最為暢銷的圖書之一。

和SCIP一起，Scheme也廣泛應(yīng)用，不僅僅是印第安納大學(xué)，MIT，耶魯大學(xué)的開設(shè)的少數(shù)課程，而是成為世界性入門語言的選擇。

自那以后，Scheme社區(qū)為低年級課程提供了一些定制的教育編程環(huán)境。其中有PLT Scheme和DrScheme環(huán)境，還提供了免費的教師培訓(xùn)教材：How to Design Programs和TeachScheme!。

▍newLISP

newLISP旨在提供一個磁盤占用和系統(tǒng)資源使用少的，快速的，強大的，跨平臺的，全功能腳本版的Lisp程序設(shè)計語言。因為它的簡單，一致，線性的特點，特別適合于初學(xué)者。

newLisp能夠最大限度的減少學(xué)習(xí)的曲線并且?guī)Ыo程序員更多的創(chuàng)造性和快樂。

CommonLisp是通用的（專業(yè)的），多泛型程序設(shè)計語言。它支持過程式、函數(shù)式和面向?qū)ο蟮木幊谭妒健?/p>

作為一個動態(tài)程序設(shè)計語言，CommonLisp促進了迭代編譯向高效運行時程序的快速發(fā)展。CommonLisp和大部分其他程序設(shè)計語言不同，它使用S-expressions（S表達式）來表示代碼和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，而函數(shù)和宏調(diào)用是用鏈表實現(xiàn)的。

通過Lisp的標準化統(tǒng)一各種Lisp的變體已經(jīng)提上了日程，這不是一個特定的實現(xiàn)而是一個語言規(guī)范?，F(xiàn)在有幾種CommonLisp的標準實現(xiàn)，包括商業(yè)產(chǎn)品和開源軟件。

▍AgentSheet

AgentSheet是屢獲大獎的游戲和仿真制作工具，它可以簡單到讓中學(xué)生通過制作視頻游戲來學(xué)習(xí)計算機知識，也可以復(fù)雜到讓NASA的科學(xué)家來模擬航天飛機的有效負荷。

AgentSheet是由一個叫做Scalable Game Design（可擴展的游戲設(shè)計）的完整課程提供支持的，它從簡單的像青蛙一樣（Frogger-like）的游戲一直到復(fù)雜的人工智能仿真游戲。

AgentSheet支持游戲（動畫，交互，聲音，語音合成/識別（Mac）），科學(xué)應(yīng)用程序（繪圖，輸出到電子表格，3D繪圖（Mac））。AgentSheet有英語，希臘語和日語版本。

Lego Mindstorms以AgentSheets為基礎(chǔ)，開發(fā)了LegoSheets程序設(shè)計語言，比Brick Logo的學(xué)習(xí)曲線要平緩的多。

▍Alice

Alice是一個免費的編程軟件，旨在教會孩子們事件驅(qū)動的面向?qū)ο缶幊?。編程者可以使用現(xiàn)代IDE，以拖拽的方式創(chuàng)建交互式的故事程序。

Alice目標群體是大多數(shù)中學(xué)階段的有計算機使用經(jīng)驗的女生，可謂寓教于樂。還有一個叫Story Telling Alice的Alice的變體，能夠提供更強的講故事能力。

▍Baltie

Baltie是圖形化的編程工具，適合兒童，青少年（成人）。Baltie是軟件中一個主要的角色，一個巫師，用來執(zhí)行各種命令、將出現(xiàn)在他視野的圖片變魔術(shù)。

通過Baltie的幫助，孩子們能夠很快認識到什么是計算機，如何對計算機進行操作和編程，這些都是在玩的過程中實現(xiàn)的。Baltie同樣能夠幫助邏輯思維訓(xùn)練，而且對孩子們的知識并沒有多少要求，只要求會玩和想象力。

Baltie已經(jīng)在許多國家的小學(xué)中采用了。新版本的Baltie 4甚至完全支持C#，更多的信息可以在SGP Systems中找到。

▍Guido van Robot

Guido van Robot是一個機器人控制程序，有點類似于Logo和Karel J. Robot，使用了Python語法中的很少一部分。

Guido van Robot被設(shè)計成對任何高級語言都盡量簡化和通用。還有一個叫RUR-PLE的變體，它包括了完整的Python語法和一些經(jīng)典的課程。

▍Karel，Karel++，和Karel J.Robot

Karel，Karel++，和Karel J.Robot是為那些完全的初學(xué)者而準備的。用來在一個由長方形街道網(wǎng)格組成的城市中控制一個簡單機器人。Karel是一個自主的程序設(shè)計語言，而Karel++是Karel的C++實現(xiàn)，Karel J. Robot則是Karel的Java實現(xiàn)。

▍Learn to Program BASIC

Learn to Program BASIC是一個通過互動課程教會中學(xué)生Basic的Basic解釋程序，在Basic語言中加入了一些的游戲，包括對2D sprite支持。在LTPB中編寫的程序能夠脫離LTPB獨立執(zhí)行，即是一個可以自由分發(fā)的“runner”。

▍Phrogram

Phrogram（第二代的KPL，MS Kid's Programming Language）是2006年引入的一個商業(yè)的、易于學(xué)習(xí)的程序設(shè)計語言和集成開發(fā)環(huán)境。它強調(diào)圖形和聲音，使得它特別容易開發(fā)游戲，寓教于樂的程序。

Phrogram是簡化的結(jié)構(gòu)化語言，提供了基于組件開發(fā)的特性，例如類和方法。Phrogram在現(xiàn)代IDE中進行建模，例如Eclipse和Visual Studio. NET，并可以幫助初學(xué)者為這些或者其他的專業(yè)開發(fā)環(huán)境做好準備。

▍RoboMind

RoboMind是一個簡單的教育性質(zhì)的編程環(huán)境，能讓初學(xué)者對機器人編程。RoboMind介紹了流行的編程技術(shù)、一些機器人學(xué)和人工智能的知識。人們能夠使用阿拉伯語、中文、荷蘭語、英語和瑞典語對機器人進行編程。

▍StagecastCreators

StagecastCreators是基于示范編程的可視化編程系統(tǒng)。用戶通過移動屏幕上的圖標，為物體（角色）制定規(guī)則來操作整個系統(tǒng)。用戶可以創(chuàng)造2D模型來模擬一個概念，多層次的游戲，交互的故事等。

▍Etoys

Etoys的創(chuàng)意來源計算機屏幕上那些可編程的實體。Etoys提供一個簡單高效的腳本對象模型，和一個用戶媒體豐富的創(chuàng)作環(huán)境，涵蓋了2D和3D圖形，圖片，文本，粒子，演示文檔，網(wǎng)頁，視頻，聲音和MIDI音樂，能夠與其他Etoys用戶實時共享桌面，通過互聯(lián)網(wǎng)進行身臨其境的指導(dǎo)。

Etoys是多語言的，已經(jīng)在美國，歐洲，南美，日本，韓國，尼泊爾等地取得了成功。這個項目是針對9至12歲的兒童的。

▍Squeak

Squeak是一個現(xiàn)代的，開源的，功能齊全的Smalltalk程序設(shè)計語言和執(zhí)行環(huán)境。Smalltalk是一個面向?qū)ο螅瑩碛袆討B(tài)類型和反射特性的程序設(shè)計語言，用來支持“人機共棲”這個“新的世界”的計算典范。

像Lisp一樣，它有影像式持久性（image-based persistence），所以通過語言本身能對所以任何事物進行修改（參見Smalltalk＃反射）。

Smalltalk在面向?qū)ο缶幊毯蚃IT及時編譯等方面給行業(yè)帶來了深遠的影響。Squeak是在廣泛開發(fā)項目中使用的工具，包括多媒體應(yīng)用，教育平臺和商業(yè)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序等。

Squeak被設(shè)計為高度可移植的，調(diào)試，分析和維護亦是如此，這是因為Squeak的虛擬機完全用Smalltalk編寫的，Squeak的主頁維護著免費的教程列表，Stéphane Ducasse則維持著大量Smalltalk和Squeak相關(guān)的在線書籍。

現(xiàn)如今使用最廣泛的，采納了許多Smalltalk的設(shè)想的語言是Objective-C。

大家再看看搜到的一張表格，是現(xiàn)在比較流行的少兒編程軟件，有詳細解釋：