一、引言

隨著高校的擴招和設備儀器市場價格的高速上漲，實驗室內實驗設備儀器短缺成了各高校普遍存在的問題。廢舊設備的挖潛成為節(jié)約開支、增加實驗儀器的一條有效途徑。雷達發(fā)射機是雷達教學中的重要部分，但是配備雷達實裝受經(jīng)費、場地等許多條件的限制。開發(fā)一個簡單實用的實驗用雷達發(fā)射機有重要意義。

隨著部隊裝備的升級換代，以及實驗室儀器的自然淘汰，各實驗室內都有大量的廢舊裝備。大型裝備內部的部分元器件還是比較好的，還是有利用價值的，比如磁控管、閘流管等，雖然性能參數(shù)有所下降，但都不影響使用，而對于波導一類的高頻器件，由于保管良好，性能參數(shù)都沒有改變。以往這些裝備（包括成批的備附件）都是按編制報廢的。這些待報廢的廢舊裝備和備附件為我們自主開發(fā)儀器提供了物質基礎，我們就利用這些備品、備件，研制了實驗用雷達發(fā)射機。現(xiàn)以所研制的實驗用雷達發(fā)射機為例，介紹一下我們在實驗教學方面所做的探索。

二、實驗用發(fā)射機的系統(tǒng)設計

實驗用發(fā)射機的研制經(jīng)歷了選調優(yōu)秀學員組成研發(fā)團隊、圖紙設計、組裝調試和生產(chǎn)樣機幾個階段。

根據(jù)備品備件情況，所設計的雷達發(fā)射機如圖1所示。包含了供電控制模塊、電源模塊、定時器模塊、調制器模塊、磁控管振蕩器模塊，以及電流表和電壓表等指示儀表。

三、研制生產(chǎn)及調試

1.組裝調試

根據(jù)所設計的原理圖，從備品備件中尋找各種備件，首先用萬用表等簡單儀器對各種變壓器、閘流管和電子管及磁控管的燈絲、整流二極管、電阻、電容等進行了初步篩選。然后利用一塊三合板作底板，按原理圖進行了組裝。

組裝時充分考慮了電磁兼容問題，主要是射頻線路與中頻線路及中頻電源的互相隔離情況。組裝后經(jīng)多次調試，終于成功。

2.生產(chǎn)樣機及性能測量

在三合板上調試好以后，購買了標準機箱，進行組裝。由于空間位置、走線分布等問題，在組裝過程中實際上又經(jīng)歷了一遍調試過程。組裝成功后，使學員對雷達發(fā)射機的原理有了更深切的了解，同時對于電子線路、射頻工程、機械工程等多種學科知識都得到了理論上的升華和實踐技能的提高。組裝成功的樣機如圖2所示。

微波的頻率高，其波長與電路系統(tǒng)的尺寸可相比擬，甚至更短，這時傳輸線上的電壓、電流既是時間的函數(shù)，又是位置的函數(shù)，使得電磁場的能分布于整個微波電路而形成“分布參數(shù)”，導致微波的傳輸與普通無線電波波段完全不同。對所生產(chǎn)的發(fā)射機樣機的性能參數(shù)的測量，在后面介紹。

四、在實踐教學中的應用

雷達發(fā)射機配套其他實驗時，同時也是對雷達發(fā)射機本身的性能參數(shù)進行測量，是對發(fā)射機性能的一次檢驗。

雷達發(fā)射機的制作成功，不僅是解決了射頻信號的產(chǎn)生這個實驗所需儀器的購買問題，對于要針對發(fā)射機做的其他實驗，由于在實裝雷達上又難以做到的各種實驗，用本實驗用發(fā)射機都可以很好解決。對于一***立的發(fā)射機來說，要對其進行微波測量就不受場地空間的限制、不受連接波導的限制，也避免使學員面對幾百萬的裝備所產(chǎn)生的一種畏懼心理和神秘心理所可能導致的各種誤操作。下面介紹一下所研制的發(fā)射機的性能參數(shù)測量，以及為其他實驗作配套時的學員實操結果。

1.發(fā)射機功率、頻譜測量

發(fā)射機功率的測量方法有功率計直接測量和頻譜分析儀綜合測量。由于頻譜分析儀只能接受30dBmW的功率，因此用衰減度為28.7dB的定向耦合器連接精密衰減器對微波多級衰減后進入頻譜分析儀，實測其功率為xxW、頻譜寬度為xxMHz。測量結果如圖3所示。

2.發(fā)射機頻率測量

發(fā)射機頻率的測量也可以使用頻譜分析儀。本實驗采用的是諧振腔式直讀式頻率計測量，其原理是電磁波通過耦合孔從波導進入頻率計的空腔中，當電磁波的頻率滿足空腔的諧振條件時，被吸收的能量為最大，相應地，通過的電磁波信號強度將減弱，輸出輻度將出現(xiàn)明顯的凹陷，從外殼表面上可直接讀出輸入微波的頻率。發(fā)射機頻率測量如圖4所示。

3.饋線駐波比測量

駐波測量線是測量微波傳輸系統(tǒng)中電場的強弱和分布的精密儀器。其結構是在波導中的寬邊中央開有一個狹槽，金屬探針經(jīng)狹槽伸入波導中。探針可沿波導移動，則輸出信號顯示出波導中電場沿傳播方向的變化。駐波比是饋線系統(tǒng)的一項重要指標，其符號用ρ表示，其定義為：

其中：Emax為波腹點電場E的大小，Emin波節(jié)點電場E的大小。

測量駐波比如圖5所示。

4.射頻信號發(fā)射接收實驗

射頻信號的發(fā)射接收實驗是通過波導同軸轉換將發(fā)射機發(fā)出的微波經(jīng)同軸電纜連接至一對喇叭天線，經(jīng)接收后用頻譜分析儀測量其頻率與功率。實測效果如圖6所示。

五、創(chuàng)新制作心得

利用廢舊設備的備品備件研制教學用儀器，是在市場經(jīng)濟條件下高校實驗室建設的一條有益途徑。所制作的儀器具有貼近自身實驗室特色、簡單實用的特點，既緩解了實驗室建設經(jīng)費短缺的矛盾，又是提高本科學員的創(chuàng)新能力的探索與實踐，符合創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的精神。

挑選的兩名學員是大四的學生，暑期已經(jīng)參加過了電子設計競賽，有一定的基本知識及經(jīng)驗，有一定的實踐能力，但是要研制工作于微波波段的雷達發(fā)射機，由于有許多新特點是電子設計競賽中所沒有的，這對他們來講，還是有挑戰(zhàn)性的。

六、結束語

本實驗用雷達發(fā)射機可作為學員學習雷達發(fā)射機原理的教學儀器，理解雷達射頻信號的產(chǎn)生機理；可作為發(fā)射機頻率的測量、發(fā)射機功率的測量、發(fā)射機頻譜的測量、饋線系統(tǒng)駐波比的測量、雷達信號接收等實驗的配套儀器使用，提供射頻信號。本實驗用雷達發(fā)射機的制作成功，可以在一定程度上替代幾十萬的雷達裝備作為教學平臺使用，節(jié)約了經(jīng)費，緩解了儀器短缺的困難。同時，為探索為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)、為實驗教育技術的探索、為實驗教學改革、為實驗資產(chǎn)管理等實驗室建設的各方面提供了初步探索。