經(jīng)常會(huì)有人問陀螺君，想要進(jìn)入VR行業(yè)，選什么專業(yè)比較好？

今日，教育部正式宣布在普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育（專業(yè)）院校中設(shè)置“虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用技術(shù)”專業(yè)，從2019年開始實(shí)行。

人才匱乏是VR/AR產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重大阻礙，從長遠(yuǎn)來看，教育部的新舉措對(duì)于產(chǎn)業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展帶來了堅(jiān)強(qiáng)的后盾，同時(shí)也為VR/AR行業(yè)帶來了信心。

VR/AR長遠(yuǎn)發(fā)展必須補(bǔ)上的人才缺口

去年，職場社交平臺(tái)LinkedIn（領(lǐng)英）發(fā)布了一份基于大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的全球范圍VR人才分析報(bào)告。報(bào)告中顯示，中國的VR人才在全球僅占2％，但對(duì)VR人才的需求卻有18％，美國VR人才分布達(dá)到40%，中國與美國差距將近38%。

2016年的大潮一時(shí)間讓各個(gè)行業(yè)的人都投身進(jìn)入VR/AR行業(yè)中，很多都是從游戲、動(dòng)漫、3D仿真、模型等行業(yè)轉(zhuǎn)型而來，對(duì)于這個(gè)新興產(chǎn)業(yè)，很多人都是將原來的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用其中，甚至從頭開始學(xué)習(xí)。一方面是專業(yè)人才的匱乏，而另一方面是市場對(duì)于人才的需求迅速提升。數(shù)據(jù)顯示，VR/AR游戲的搜索量較前年提高1500%，工作崗位也增加400%。

VR/AR相對(duì)其他很多產(chǎn)業(yè)來說門檻更高，涉及到圖形圖像、輸入算法、交互、光學(xué)等尖端領(lǐng)域，對(duì)于人才要求極高，所以技術(shù)較強(qiáng)的廠商的核心成員幾乎都是海歸、博士等。而技術(shù)型的人才占據(jù)了VR行業(yè)的半壁江山，從2014年、2015年、2016年分別占比58.3%、53.2%、50.5%，高端人才的供不應(yīng)求是整個(gè)行業(yè)的現(xiàn)狀，也是亟待解決的問題。

截止至2017年12月全國VR職位需求數(shù)

到2018年，雖然有一部分人離開了VR/AR行業(yè)，但仍可以看到Facebook、谷歌、蘋果、華為、百度、騰訊等巨頭們都還在不斷投入、招攬頂級(jí)人才，它們依舊在引領(lǐng)者行業(yè)的發(fā)展。

企業(yè)的競爭是人才的競爭，人才是核心競爭力，是衡量行業(yè)發(fā)展的重要指標(biāo)。而如果國內(nèi)VR/AR要長遠(yuǎn)發(fā)展，趕超海外的話，必須要有更專業(yè)的人源源不斷地進(jìn)來才行。

虛擬現(xiàn)實(shí)教育走向“標(biāo)準(zhǔn)”和“普及”

2016年開始，很多企業(yè)看到了人才缺口帶來的市場紅利，紛紛開辦面向VR/AR行業(yè)的人才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，而每個(gè)培訓(xùn)班的課程參差不齊。

在教育領(lǐng)域，雖然至今為止已有諸多利好政策，不過大多在于建立虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)室或者嘗試性地將虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用到教學(xué)、研究中，雖然也推動(dòng)了行業(yè)，不過其覆蓋的只是一小部分人群，且還是停留在研究、嘗試階段。

教育部此次公布的消息則與往期的政策所帶來的力度截然不同。

將虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用技術(shù)設(shè)置為專業(yè)，這證明虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用技術(shù)將作為標(biāo)準(zhǔn)課程進(jìn)入高職院校，標(biāo)準(zhǔn)意味著統(tǒng)一和普及，不光是為虛擬現(xiàn)實(shí)正名，讓更多的人正確地認(rèn)識(shí)虛擬現(xiàn)實(shí)，也讓這一技術(shù)能夠以最快的速度落實(shí)下去。

根據(jù)該專業(yè)的相關(guān)介紹，其目標(biāo)主要是培養(yǎng)掌握虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)相關(guān)專業(yè)理論知識(shí)，具備虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)項(xiàng)目交互功能設(shè)計(jì)與開發(fā)、三維模型與動(dòng)畫制作、軟硬件平臺(tái)設(shè)備搭建和調(diào)試等能力，從事虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、開發(fā)、調(diào)試等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，修業(yè)期限為3年。

人才主要具備的能力為：

（1）具備對(duì)新知識(shí)、新技能的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；

（2）掌握虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)相關(guān)專業(yè)理論知識(shí)；

（3）具備虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)主流引擎交互功能開發(fā)能力；

（4）具備虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)三維模型、動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作能力；

（5）具備搭建和維護(hù)虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)常用軟硬件設(shè)備或平臺(tái)的能力；

（6）具備全景圖片、全景視頻的拍攝和后期處理能力；

（7）具備虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用的實(shí)踐能力。

選專業(yè)前先明確需求

正如以上提到，由于產(chǎn)業(yè)涉及到的技術(shù)領(lǐng)域太廣，從該專業(yè)的方向來看，人才主要從事項(xiàng)目設(shè)計(jì)、項(xiàng)目交互功能開發(fā)、模型和動(dòng)畫制作、軟硬件平臺(tái)搭建和維護(hù)、全景拍攝和處理等工作。培養(yǎng)方向還是主要聚焦在軟件領(lǐng)域。

所以，如果是想要進(jìn)入VR/AR行業(yè)的人，首先還是需要明確自己想要做的是什么，軟件和硬件所涉及的專業(yè)天差地別，硬件涉及到計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、光學(xué)工程、光電信息與工程、電子信息工程、機(jī)械電子工程、人體工程學(xué)、生物工程技術(shù)、工業(yè)設(shè)計(jì)、機(jī)械自動(dòng)化專業(yè)等。