樹莓派是什么

　　要想玩轉(zhuǎn)樹莓派，首先得知道樹莓派是什么。在本節(jié)中，作者將帶領(lǐng)大家揭開樹莓派的神秘面紗，了解樹莓派從最初誕生到現(xiàn)在發(fā)生的有趣故事，以及樹莓派背后所蘊(yùn)含著的深刻含義。

　　樹莓派的“誕生”

　　2012年2月29日，一個載入開源史冊的日子，本書的主角—樹莓派正式發(fā)售了。熱情的人們“刷爆”了樹莓派訂購網(wǎng)站的服務(wù)器，逼得網(wǎng)站站長在Twitter上懇求：“朋友，你能別如此頻繁地按F5鍵進(jìn)行刷新網(wǎng)頁嗎，將會使服務(wù)器癱瘓的?！睆淖畛醯脑O(shè)計構(gòu)想到原型機(jī)，再到最終發(fā)售，樹莓派走過了整整6個年頭。

　　2006年樹莓派的創(chuàng)始人厄普頓（Eben Upton）（見圖1-1）在劍橋大學(xué)發(fā)出了這樣的感嘆：計算機(jī)專業(yè)學(xué)生的編程能力是一屆不如一屆??！從前的學(xué)生在命令行下訓(xùn)練出來的編程能力都很過硬，而現(xiàn)在的學(xué)生都被“舒適”的圖形界面慣壞了。在圖形界面下，年輕人的注意力很容易被網(wǎng)絡(luò)中的各種“誘惑”吸引，如網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)視頻、社交網(wǎng)絡(luò)等。同時，圖形界面的易用性也使得他們不再去記憶各種煩瑣的命令。此外，計算機(jī)的多功能性和復(fù)雜性也使它不再適合入門學(xué)習(xí)。上述的這些原因，導(dǎo)致了年青人編程能力和創(chuàng)造力下降。正所謂“生于憂患，死于安樂”。厄普頓開始思考怎樣才能改變這一現(xiàn)狀，他認(rèn)為青少年需要一個廉價、簡潔、好玩、高效并能充分發(fā)揮他們創(chuàng)造力的開發(fā)平臺。因此，厄普頓以20世紀(jì)80年代英國的一種家用電腦BBC Micro為藍(lán)本，提出了樹莓派的最初設(shè)想。