1 、前言

智慧教室作為一種新型的教育形式和現(xiàn)代化教學(xué)手段，給教育行業(yè)帶來新的機遇。隨著我國教育裝備行業(yè)的飛速發(fā)展，以及現(xiàn)代化信息化教學(xué)的需要，未來的教學(xué)環(huán)境必然要求更為生動形象的教學(xué)效果，以滿足更高效的教學(xué)要求。黨的十八大報告關(guān)于教育方面提出的方針包括：全面實施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革；著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神；辦好學(xué)前教育，均衡發(fā)展九年義務(wù)教育；完善終身教育體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會；大力促進教育公平，支持特殊教育。在這樣的改革背景下，教育信息化、信息技術(shù)輔助教學(xué)被越來越多的教育專家、行業(yè)團體以及公司所重視。

目前的課堂教育信息化還僅停留在初級的內(nèi)容展示階段，各學(xué)校教師雖也使用和接觸過很多信息化的教學(xué)工具，但現(xiàn)有課堂中還是多以教師為主導(dǎo)，采用電腦固定播放課件PPT或采用電子白板進行信息展示。學(xué)生和教師之間沒有一個便捷的溝通交流的工具，仍處于一種教師講、學(xué)生聽的單向教學(xué)模式，在課堂中仍然有一些核心的、重要的教學(xué)問題是傳統(tǒng)課堂無法突破和解決的。使用現(xiàn)代信息技術(shù)支持下的智慧教室，可以幫助課堂教學(xué)更好地實現(xiàn)師生之間的雙向溝通、探索；結(jié)合線上、線下的教學(xué)平臺應(yīng)用，可以幫助學(xué)生更好地在家中進行自主學(xué)習(xí)，構(gòu)成新型的教學(xué)模式。

2 、智慧教室的功能

智慧教室設(shè)備系統(tǒng)能夠運用傳感器、射頻識別（RFID）、多屏顯示、自動錄播等技術(shù)，使信息傳感設(shè)備實時感知任何需要的信息，按照約定的協(xié)議，通過可能的網(wǎng)絡(luò)（如基于Wi-Fi的無線局域網(wǎng)、移動通信、電信網(wǎng)等）接入方式，把任何物品與互聯(lián)網(wǎng)相連接，進行信息交換和通信，實現(xiàn)物與物、物與人的泛在鏈接，實現(xiàn)對物品的智慧化識別、交互、跟蹤、監(jiān)控和管理。

基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，那就可以搭建成一個物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用場景，既可以用于學(xué)生進行創(chuàng)新實驗研究，也方便教師開展科學(xué)研究。在學(xué)?，F(xiàn)有教室和設(shè)備的基礎(chǔ)上打造一批信息化智慧互動教學(xué)系統(tǒng)，實現(xiàn)教師在教學(xué)過程中更好地利用已有資源進行展示講解，師生在教與學(xué)的過程中實現(xiàn)多種形式、多種內(nèi)容的互動。

云處理技術(shù)實現(xiàn)遠程互動聽課及課后復(fù)習(xí)回看等功能；在學(xué)校校園內(nèi)部建設(shè)專屬的私有云平臺，更好地利用現(xiàn)有教學(xué)資源，并將每一堂互動課制作成優(yōu)質(zhì)資源進行利用。實現(xiàn)學(xué)生通過校園平臺進行自主式學(xué)習(xí)，教師、學(xué)校管理者利用平臺進行教學(xué)分析，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力等功能。

如今的教育領(lǐng)域中存在這樣的現(xiàn)象，大多數(shù)學(xué)校在注重教學(xué)質(zhì)量的同時，忽略了教學(xué)中學(xué)生與教師之間互動溝通能力的激發(fā)。在推動教育信息化建設(shè)過程中，校園的電子設(shè)備不斷更新?lián)Q代，而可視化設(shè)備也越來越多，怎樣去調(diào)動學(xué)生與教師身邊的資源，怎樣去激發(fā)學(xué)生與教師的互動溝通能力，是學(xué)校亟待解決的問題。這些問題的根源在于課堂中最缺乏的是關(guān)注度和注意力，能夠讓學(xué)生對教師講課感興趣，能夠有參與的意識，才是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的根本，推動以教師為中心的教學(xué)模式，向以學(xué)生為中心的探究教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。

3 、智慧教室的相關(guān)系統(tǒng)構(gòu)成

多視窗演示系統(tǒng) 以多種布局輕松管理并顯示實時視頻、PC內(nèi)容和網(wǎng)頁內(nèi)容，可實現(xiàn)更智能的演示和交互式討論。多視窗演示系統(tǒng)是一種突破性的演示解決方案，它允許用戶訪問豐富的多媒體資源，以創(chuàng)造更精彩的交互式演示和學(xué)習(xí)體驗。可對多種類型的內(nèi)容進行管理，其中包括實時視頻、PowerPoint、網(wǎng)頁內(nèi)容、靜止圖像和視頻。這些內(nèi)容可采用多種布局在4K分辨率電視/投影機屏幕或帶融合投影的雙倍尺寸高清分辨率屏幕上顯示，最多可以同時播放五個全高清（1920×1080）視頻。通過無線鼠標（如Air Mouse）以及Android或iOS平板設(shè)備進行控制，可實現(xiàn)直觀操作。

演示解決方案可提供對多個內(nèi)容源的控制，用戶可采用多種布局輕松管理并顯示實時視頻、演示幻燈片、網(wǎng)頁內(nèi)容、靜止圖像和視頻，使企業(yè)會議、高校講學(xué)或大型活動生動逼真。靈活的圖像布局，該系統(tǒng)提供適用4K電視/投影機屏幕和雙倍尺寸投影機屏幕的多種預(yù)裝布局模板?？墒褂枚嗯_具備融合技術(shù)的投影機顯示高達3552×1200的大屏幕分辨率。易于操作，可使用Air Mouse或平板電腦，非常簡單地管理多個內(nèi)容和實時視頻信號。

全自動錄播系統(tǒng) 隨著信息技術(shù)的發(fā)展，錄播系統(tǒng)在現(xiàn)代教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)越來越廣泛，已越來越多地成為教育教學(xué)單位用來改善教育模式、改進教學(xué)培訓(xùn)技術(shù)、提高教學(xué)培訓(xùn)質(zhì)量的主要手段和必備措施。學(xué)校在已經(jīng)擁有專業(yè)視頻、音頻技術(shù)人員和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備基礎(chǔ)上，只需非常少量的投資，即可發(fā)揮人員、技術(shù)和設(shè)備的優(yōu)勢，使大批電教設(shè)備仍可在網(wǎng)絡(luò)時代發(fā)揮作用，很好地解決了網(wǎng)絡(luò)時代如何使原電教設(shè)備充分利用的瓶頸問題，輕松實現(xiàn)網(wǎng)上直播、實錄、點播和課程網(wǎng)絡(luò)化，給網(wǎng)絡(luò)課程庫建設(shè)帶來巨大的方便。因此，建立一套現(xiàn)代的多媒體錄播系統(tǒng)，對于培養(yǎng)高素質(zhì)、高教學(xué)技能的學(xué)生有著重要的作用，使學(xué)生在受教育過程中將主觀與客觀有效結(jié)合，并在科學(xué)的教學(xué)模式中充分發(fā)揮受教育者立體思維的積極作用，從而將傳統(tǒng)教學(xué)活動與現(xiàn)代信息教學(xué)方法有機結(jié)合，提高整體教學(xué)水平，使之更好地適應(yīng)正在到來的信息化社會對于教育發(fā)展的新要求。

系統(tǒng)中采用專業(yè)的現(xiàn)場節(jié)目制作平臺，為課程制作提供豐富的效果。配備四臺SRG系列高清云臺攝像機，具備30倍光學(xué)變焦及超大廣角；設(shè)置的四個攝像機機位，分別拍攝教師全景、教師近景、學(xué)生全景和學(xué)生近景；同時設(shè)計接入計算機課件畫面。DWZ系列音頻話筒則可收錄教師和學(xué)生多路音軌，并提供強大的抗嘯叫能力。具備自動錄播控制主機，實現(xiàn)攝像機自動跟蹤、自動導(dǎo)播切換等功能，不需要專業(yè)技術(shù)人員的參與，即可完成視頻課程的錄制。

系統(tǒng)有著眾多的功能：一個高質(zhì)量的視頻切換器，具有廣播級的10 bit視頻處理能力，六路視頻輸入（支持HD/SD SDI，HDMI，模擬復(fù)合和RGB信號），五路輸出；一個音頻混音器，具有48 kHz/24 bit音頻處理能力，六通道音頻輸入，二通道輸出；一個文本和字幕生成器，支持包括簡體中文在內(nèi)的十種語言，可根據(jù)需要為視頻添加字幕；一個寬大的液晶顯示屏，可顯示每路輸入信號源的視頻和PGM/PVW輸出的視頻；一個遠程的攝像機控制器，使用VISCA協(xié)議控制BRC系列云臺攝像機的變焦、聚焦、光圈、平移和俯仰；一臺錄像機，可直接錄制PGM輸出或AUX輸出長達十小時，錄制的文件格式為MXF；一個流媒體編碼器，可在學(xué)校局域網(wǎng)中進行課堂教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)場直播，流媒體協(xié)議是RTMP，流媒體文件格式是現(xiàn)今網(wǎng)上最流行的Flash，壓縮編碼格式是H。264/AAC；SRG-301SE全高清云臺攝像機，該攝像機可同時通過IP網(wǎng)絡(luò)連接和3G-SDI以H。264及清晰AAC數(shù)字音頻的形式流傳輸全高清（1080/60p）視頻。

智能視頻會議系統(tǒng) 智能視頻會議系統(tǒng)中，大型觸摸屏代替了傳統(tǒng)的白板和投影機，與會者不再需要通過插拔視頻信號線來切換顯示，通過簡單登錄、無線投影，會議室大屏可以同時顯示多個與會者的終端設(shè)備和即時操作這些終端。同時，在顯示的會議室大屏中，多個與會者終端之間還可以進行即時互動，實現(xiàn)文件匯總顯示、即時分享、實時對比等諸多功能。多人多終端，終端無線化，多終端間即時分享和互動，就是智能視頻會議系統(tǒng)所推崇和秉承的核心理念。

智能教學(xué)系統(tǒng) 推出集互動教學(xué)、課堂錄播、在線教育于一體的云端未來智慧教學(xué)解決方案，幫助師生擺脫傳統(tǒng)束縛，深度激發(fā)教與學(xué)的潛力。課件瀏覽、同步跟隨、隨堂測驗與統(tǒng)計分析、互動提問、課堂管理，常規(guī)的互動教學(xué)功能全面具備，極大減輕教師負擔：將教師辦公、備課、講解、板書、互動五大常用功能與需求全部集成在一個硬件設(shè)備中實現(xiàn)，無須操作切換多個設(shè)備。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，深化知識理解：開創(chuàng)了一系列以互動、協(xié)作、分組為特色的教學(xué)場景。簡單易用，不增加學(xué)習(xí)負擔：極簡、友好的UI/UE設(shè)計，區(qū)別于其他所有同類系統(tǒng)，無須過多學(xué)習(xí)即可上手使用。硬件選擇面廣，深度挖潛現(xiàn)有設(shè)備：完美兼容所有主流品牌的電子白板、交互平板，所有主流操作系統(tǒng)的電腦、平板、手機，甚至通過微信參與，幾乎兼容所有硬件。超強的多媒體廣播能力，確保課堂穩(wěn)定流暢。

4 、結(jié)語

社會形態(tài)的變化、技術(shù)的發(fā)展、生活方式的改變、學(xué)生的個性化發(fā)展等因素，都使得傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)逐步不能適應(yīng)現(xiàn)實社會的需求；加上來自國外尤其發(fā)達國家先進教育理念和教學(xué)模式的影響，促使中國進行一場自上而下的現(xiàn)代化教育改革。改革的第一個重點就是課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變：從以往以教師為中心的教學(xué)模式向以學(xué)生為中心的模式進行轉(zhuǎn)變，強調(diào)采用以“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的探索、協(xié)助式的學(xué)習(xí)方法；另一個重點是教育觀念的轉(zhuǎn)變，將以往以課堂教學(xué)為主的觀念向課堂內(nèi)、課堂外學(xué)習(xí)相結(jié)合的方向轉(zhuǎn)變，強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。課堂教學(xué)不再是以教師講授為主、學(xué)生被動聽課的形式，應(yīng)該更加重視在教和學(xué)的過程中師生之間雙向、平等溝通，滿足共同探索的需求；互動教學(xué)決不能僅僅停留于教學(xué)多媒體、人機交互等信息展現(xiàn)、傳播形式層面之上，而應(yīng)該通過信息技術(shù)的輔助，實現(xiàn)人與人之間如何更好地進行雙向溝通上；在信息化逐漸進入學(xué)校、課堂的同時，如何更好地實現(xiàn)設(shè)備、系統(tǒng)的管理，如何更高效率地利用優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，將成為今后教育信息化考慮的重點。未來的教育信息化不單單是靠最先進的設(shè)備、最復(fù)雜的系統(tǒng)，而是要將學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備更好地利用起來，要將現(xiàn)有的系統(tǒng)、現(xiàn)有的資源更好地進行融合。

責任編輯：ct